Rewrite the sentence beginning with the words given: People speak English in many countries. English $\underline{\hspace{4cm}}$

English is spoken in many countries.

Language and grammar — exercices corrigés

L'intuition

Pour bien communiquer en anglais, il ne suffit pas de connaître des mots. C'est comme vouloir construire une maison : tu as besoin de briques (le vocabulaire) mais aussi de ciment et d'un plan solide (la grammaire) pour que tout tienne debout. Sans une bonne grammaire, tes phrases seront bancales, difficiles à comprendre, et tu risques de ne pas transmettre le bon message. La grammaire est le squelette de la langue ; elle assure la clarté, la correction et l'efficacité de ta communication, que ce soit à l'écrit ou à l'oral. À l'examen, elle est évaluée directement et elle est indispensable pour réussir les sections de compréhension et de production écrite.

Le cours

La section "Language" de l'examen est très importante, elle compte pour environ 38% de ta note totale (15 points sur 40). Sur ces 15 points, 7 sont spécifiquement dédiés à la grammaire. Il ne s'agit pas juste de réciter des règles, mais de savoir les appliquer correctement dans des phrases et des dialogues. Voici les points de grammaire essentiels que tu dois maîtriser pour le Bac.

1. Gerund or Infinitive (Unité 1)

Certains verbes sont suivis d'un gérondif (-ing), d'autres d'un infinitif (to + verbe), et certains acceptent les deux, parfois avec un changement de sens.

Verbes suivis d'un gérondif (-ing) :
- Exemples courants : enjoy, finish, avoid, mind, suggest, recommend, admit, deny, keep, practice, imagine, risk, consider, involve, miss, postpone, understand.
- Exemple : I enjoy reading books. (J'apprécie lire des livres.)
- Après les prépositions : Le gérondif est toujours utilisé après une préposition.
  - Exemple : He is good at playing tennis. (Il est bon au tennis.)
  - Attention à l'expression look forward to où 'to' est une préposition et non le marqueur de l'infinitif : I look forward to hearing from you. (J'attends avec impatience de tes nouvelles.)
- Exemple d'annale : He avoids speaking in public. (Réponse: speaking)
Verbes suivis d'un infinitif (to + verbe) :
- Exemples courants : want, need, decide, plan, hope, promise, refuse, agree, learn, manage, afford, pretend, seem, appear, expect, offer.
- Exemple : She decided to study abroad. (Elle a décidé d'étudier à l'étranger.)
- Exemple d'annale : They plan to visit Marrakech next summer. (Réponse: to visit)
Verbes suivis des deux, avec changement de sens :
- Stop :
  - Stop smoking. (Arrêter de fumer - action générale)
  - I stopped to buy some bread. (Je me suis arrêté pour acheter du pain - but)
- Remember :
  - I remember meeting him last year. (Je me souviens l'avoir rencontré l'année dernière - souvenir d'une action passée)
  - Remember to lock the door. (N'oublie pas de fermer la porte - action future à faire)
- Forget :
  - I'll never forget visiting Paris. (Je n'oublierai jamais ma visite à Paris - souvenir d'une action passée)
  - Don't forget to send the email. (N'oublie pas d'envoyer l'e-mail - action future à faire)
- Try :
  - Try to open the jar. (Essaie d'ouvrir le bocal - faire un effort)
  - Try eating less sugar. (Essaie de manger moins de sucre - expérimenter)
- Exemple d'annale : He stopped to tie his shoelaces. (Réponse: to tie, pour indiquer le but)

2. Modals (Unité 2)

Les modaux sont des auxiliaires qui expriment la capacité, la permission, l'obligation, la possibilité, etc. Ils sont toujours suivis d'un verbe à l'infinitif sans "to".

Capacité : can / could
- I can speak French. (Je peux parler français.)
- When I was young, I could run fast. (Quand j'étais jeune, je pouvais courir vite.)
Permission : can / could / may
- You can leave now. (Tu peux partir maintenant.)
- May I come in? (Puis-je entrer ?)
Obligation / Nécessité : must / have to / should
- You must wear a seatbelt. (Tu dois porter une ceinture de sécurité - obligation forte, règle, loi, sentiment personnel fort)
- I have to work tomorrow. (Je dois travailler demain - obligation externe, contrainte)
- You should study harder. (Tu devrais étudier plus - conseil, recommandation)
- Exemple d'annale : Students must wear a uniform at school. (Réponse: must, car c'est une règle stricte)
Interdiction : mustn't
- You mustn't smoke here. (Il est interdit de fumer ici.)
Absence d'obligation : don't have to
- You don't have to come if you don't want to. (Tu n'es pas obligé de venir si tu ne veux pas.)
Possibilité / Probabilité : may / might / could
- It may rain later. (Il pourrait pleuvoir plus tard.)
- She might be at home. (Elle pourrait être à la maison.)
Déduction / Certitude : must / can't
- He must be tired, he worked all day. (Il doit être fatigué, il a travaillé toute la journée - déduction positive)
- She can't be serious, she's laughing. (Elle ne peut pas être sérieuse, elle rit - déduction négative)

3. Past Perfect (Unité 3)

Le Past Perfect (Pluperfect) est utilisé pour parler d'une action passée qui s'est produite avant une autre action passée.

Formation : had + participe passé du verbe
Utilisation :
- Pour montrer la séquence d'événements passés. L'action la plus ancienne est au Past Perfect, l'action plus récente est au Past Simple.
- Exemple : When I arrived at the station, the train had already left. (Quand je suis arrivé à la gare, le train était déjà parti.) L'action de partir (Past Perfect) s'est produite avant l'action d'arriver (Past Simple).
- Souvent utilisé avec des marqueurs de temps comme before, after, by the time, when, as soon as.
- Exemple : She had finished her homework before she watched TV. (Elle avait fini ses devoirs avant de regarder la télévision.)
- Exemple d'annale : By the time I arrived, they had left. (Réponse: had left)

4. Future Simple / Perfect (Unité 4)

Future Simple :
- Formation : will + verbe à l'infinitif
- Utilisation : Pour des prédictions générales, des décisions spontanées prises au moment de parler, des promesses, des offres.
- Exemple : I will help you with your homework. (Je t'aiderai avec tes devoirs.)
- It will be sunny tomorrow. (Il fera beau demain.)
- Distinction avec "be going to" :
  - Be going to est utilisé pour des intentions ou des plans déjà décidés, ou pour des prédictions basées sur des preuves actuelles.
  - Exemple : I am going to visit my grandparents next week. (J'ai l'intention de visiter mes grands-parents la semaine prochaine.)
  - Exemple : Look at those dark clouds! It's going to rain. (Regarde ces nuages noirs ! Il va pleuvoir.)
Future Perfect :
- Formation : will have + participe passé du verbe
- Utilisation : Pour exprimer une action qui sera achevée avant un certain moment dans le futur.
- Exemple : By next year, I will have graduated from university. (D'ici l'année prochaine, j'aurai obtenu mon diplôme universitaire.)
- By 5 o'clock, they will have finished the meeting. (D'ici 5 heures, ils auront terminé la réunion.)
- Exemple d'annale : By 2030, humans will have built a base on Mars. (Réponse: will have built)

5. Passive Voice (Unité 5)

La voix passive est utilisée quand l'action est plus importante que l'agent (celui qui fait l'action), ou quand l'agent est inconnu ou évident.

Formation générale : be + participe passé du verbe
Transformation de l'actif au passif :
1. L'objet de la phrase active devient le sujet de la phrase passive.
2. Le verbe be est conjugué au même temps que le verbe principal de la phrase active.
3. Le verbe principal de la phrase active est mis au participe passé.
4. Le sujet de la phrase active devient l'agent (précédé de by) ou est omis s'il est inconnu/non pertinent.
Exemples selon les temps :
- Present Simple :
  - Actif : People speak English all over the world.
  - Passif : English is spoken all over the world.
- Past Simple :
  - Actif : Alexander Graham Bell invented the telephone.
  - Passif : The telephone was invented by Alexander Graham Bell.
- Present Perfect :
  - Actif : Someone has stolen my car.
  - Passif : My car has been stolen.
- Future Simple :
  - Actif : They will build a new hospital next year.
  - Passif : A new hospital will be built next year.
- Modals :
  - Actif : You must finish this work today.
  - Passif : This work must be finished today.
- Exemple d'annale : The book was written by a famous author last year. (Réponse: was written)

6. Phrasal Verbs (Unité 6)

Les phrasal verbs sont des verbes composés d'un verbe et d'une ou plusieurs particules (préposition ou adverbe), dont le sens est souvent idiomatique et différent de celui des mots pris séparément.

Exemples courants :
- Give up (abandonner) : Don't give up on your dreams.
- Find out (découvrir) : I need to find out more about this topic.
- Put off (reporter) : They put off the meeting until next week.
- Get on / Get off (monter dans / descendre d'un transport) : She got on the bus at the next stop.
- Look after (s'occuper de) : Who will look after the children?
- Turn off (éteindre) : Please turn off the lights when you leave.
- Take off (décoller pour un avion, enlever un vêtement) : The plane took off on time.
- Exemple d'annale : Don't give up on your dreams. (Réponse: give up)

7. Reported Speech (Unité 7)

Le Reported Speech (discours indirect) est utilisé pour rapporter les paroles de quelqu'un sans les citer directement. Cela implique souvent des changements de temps, de pronoms et d'adverbes.

Règles de base :
- Changement de temps (Backshift) : Si le verbe introducteur (said, told, asked) est au passé, les temps reculent d'un cran.
  - Present Simple $\rightarrow$ Past Simple
  - Present Continuous $\rightarrow$ Past Continuous
  - Present Perfect $\rightarrow$ Past Perfect
  - Past Simple $\rightarrow$ Past Perfect
  - Will $\rightarrow$ Would
  - Can $\rightarrow$ Could
  - May $\rightarrow$ Might
  - Must $\rightarrow$ Had to
- Changement de pronoms : Les pronoms personnels et possessifs changent pour refléter le nouveau narrateur.
- Changement d'adverbes de temps et de lieu :
  - Now $\rightarrow$ then
  - Today $\rightarrow$ that day
  - Yesterday $\rightarrow$ the day before / the previous day
  - Tomorrow $\rightarrow$ the next day / the following day
  - Here $\rightarrow$ there
  - This $\rightarrow$ that
  - These $\rightarrow$ those
Types de phrases :
- Déclaratives : Verbe introducteur said ou told (suivi d'un objet).
  - Direct : He said, "I am busy today."
  - Indirect : He said (that) he was busy that day.
- Interrogatives (Yes/No questions) : Verbe introducteur asked + if/whether.
  - Direct : She asked, "Are you coming?"
  - Indirect : She asked if I was coming.
- Interrogatives (Wh-questions) : Verbe introducteur asked + mot interrogatif (what, where, when, etc.).
  - Direct : He asked, "Where do you live?"
  - Indirect : He asked where I lived.
- Impératives : Verbe introducteur told/ordered/asked + objet + to + infinitif (pour l'affirmation) ou not to + infinitif (pour la négation).
  - Direct : The teacher said, "Open your books."
  - Indirect : The teacher told us to open our books.
  - Direct : He said, "Don't be late."
  - Indirect : He told me not to be late.
- Exemple d'annale : Direct: "I will call you tomorrow," she said. Indirect: She said she would call me the next day. (Réponse: would call, the next day)

8. Prefixes and Suffixes (Unité 8)

Les préfixes et suffixes sont des éléments ajoutés à la racine d'un mot pour en modifier le sens ou la catégorie grammaticale. Ils sont essentiels pour enrichir ton vocabulaire et comprendre de nouveaux mots.

Préfixes (ajoutés au début du mot) :
- Négation : un-, dis-, in-/im-/il-/ir-, non-, mis-
  - happy $\rightarrow$ unhappy (malheureux)
  - agree $\rightarrow$ disagree (être en désaccord)
  - possible $\rightarrow$ impossible (impossible)
  - legal $\rightarrow$ illegal (illégal)
  - regular $\rightarrow$ irregular (irrégulier)
  - sense $\rightarrow$ nonsense (absurdité)
  - understand $\rightarrow$ misunderstand (mal comprendre)
- Répétition : re-
  - write $\rightarrow$ rewrite (réécrire)
- Avant/Après : pre-, post-
  - view $\rightarrow$ preview (aperçu)
  - war $\rightarrow$ postwar (d'après-guerre)
- Trop/Pas assez : over-, under-
  - sleep $\rightarrow$ oversleep (dormir trop)
  - estimate $\rightarrow$ underestimate (sous-estimer)
Suffixes (ajoutés à la fin du mot) :
- Noms : -tion, -ment, -ness, -ity, -er/-or, -ist, -ship, -hood
  - inform $\rightarrow$ information (information)
  - develop $\rightarrow$ development (développement)
  - kind $\rightarrow$ kindness (gentillesse)
  - active $\rightarrow$ activity (activité)
  - teach $\rightarrow$ teacher (enseignant)
  - art $\rightarrow$ artist (artiste)
  - friend $\rightarrow$ friendship (amitié)
  - child $\rightarrow$ childhood (enfance)
- Adjectifs : -ful, -less, -able/-ible, -ous, -y, -al, -ic
  - care $\rightarrow$ careful (prudent)
  - hope $\rightarrow$ hopeless (désespéré)
  - comfort $\rightarrow$ comfortable (confortable)
  - danger $\rightarrow$ dangerous (dangereux)
  - rain $\rightarrow$ rainy (pluvieux)
  - culture $\rightarrow$ cultural (culturel)
  - hero $\rightarrow$ heroic (héroïque)
- Adverbes : -ly
  - quick $\rightarrow$ quickly (rapidement)
- Verbes : -ize/-ise, -ify, -en
  - modern $\rightarrow$ modernize (moderniser)
  - simple $\rightarrow$ simplify (simplifier)
  - dark $\rightarrow$ darken (assombrir)
- Exemple d'annale : Complete the sentence with the correct form of the word in brackets: His unhappiness was clear to everyone. (happy) (Réponse: unhappiness)

9. Conditional and Wish (Unité 9)

Conditionals (Les phrases conditionnelles)

Elles expriment une condition et son résultat.

Type 0 (Généralités, faits scientifiques) :
- If + Present Simple, Present Simple
- Exemple : If you heat ice, it melts. (Si tu chauffes de la glace, elle fond.)
Type 1 (Condition réelle ou très probable dans le futur) :
- If + Present Simple, Future Simple (will + verbe)
- Exemple : If it rains, we will stay at home. (S'il pleut, nous resterons à la maison.)
- Exemple d'annale : If she studies hard, she will pass the exam. (Réponse: will pass)
Type 2 (Condition hypothétique ou irréelle dans le présent/futur) :
- If + Past Simple, would + verbe
- Exemple : If I had a lot of money, I would travel the world. (Si j'avais beaucoup d'argent, je voyagerais le monde - mais je n'en ai pas.)
Type 3 (Condition irréelle dans le passé, regret) :
- If + Past Perfect, would have + participe passé
- Exemple : If I had studied harder, I would have passed the exam. (Si j'avais étudié plus, j'aurais réussi l'examen - mais je n'ai pas étudié et j'ai échoué.)

Wish (Exprimer un souhait)

Souhait pour le présent (regret d'une situation actuelle) :
- I wish + Past Simple
- Exemple : I wish I had more free time. (J'aimerais avoir plus de temps libre - mais je n'en ai pas.)
Souhait pour le passé (regret d'une action passée) :
- I wish + Past Perfect
- Exemple : I wish I hadn't said that. (J'aimerais ne pas avoir dit ça - mais je l'ai dit.)
Souhait pour le futur (changement désiré, souvent pour une situation que tu ne peux pas contrôler) :
- I wish + would + verbe
- Exemple : I wish it would stop raining. (J'aimerais qu'il arrête de pleuvoir.)
- Exemple d'annale : I wish I were taller. (be) (Réponse: were, car c'est un souhait irréel pour le présent, on utilise souvent 'were' pour toutes les personnes avec 'wish')

10. Relative Pronouns (Unité 10)

Les pronoms relatifs introduisent une proposition subordonnée relative qui donne des informations supplémentaires sur un nom.

Who : Pour les personnes (sujet ou objet).
- Exemple : This is the man who helped me. (C'est l'homme qui m'a aidé.)
Whom : Pour les personnes (objet), plus formel, souvent remplacé par who.
- Exemple : This is the woman whom I met yesterday. (C'est la femme que j'ai rencontrée hier.)
Which : Pour les choses ou les animaux (sujet ou objet).
- Exemple : This is the book which I bought. (C'est le livre que j'ai acheté.)
That : Peut remplacer who ou which dans les propositions restrictives (essentielles à la compréhension).
- Exemple : This is the car that I want to buy. (C'est la voiture que je veux acheter.)
Whose : Pour exprimer la possession (pour personnes, choses ou animaux).
- Exemple : He is the student whose father is a doctor. (C'est l'étudiant dont le père est médecin.)
Where : Pour les lieux.
- Exemple : This is the city where I was born. (C'est la ville où je suis né.)
When : Pour le temps.
- Exemple : I remember the day when we first met. (Je me souviens du jour où nous nous sommes rencontrés pour la première fois.)
Why : Pour la raison.
- Exemple : That's the reason why I left. (C'est la raison pour laquelle je suis parti.)
Omission du pronom relatif : Le pronom relatif peut être omis s'il est l'objet de la proposition relative et si la proposition est restrictive.
- Exemple : This is the book (which/that) I bought.
- Exemple d'annale : The girl who won the competition is my sister. (Réponse: who)

Exemple résolu

Voici un exemple tiré d'une annale réelle, pour te montrer comment appliquer ces règles.

Question d'annale : Complete the sentence with the correct form of the verb in brackets: If she studies hard, she $\underline{\hspace{1cm}}$ (pass) the exam.

Analyse et résolution pas à pas :

Identifier le type de question : Il s'agit de compléter une phrase avec la forme correcte d'un verbe, ce qui indique une question de grammaire.
Repérer les indices grammaticaux : La phrase commence par "If she studies hard". Le mot "If" est un indicateur clé des phrases conditionnelles.
Analyser la première partie de la condition : "she studies hard" est au Present Simple (sujet + verbe à la 3e personne du singulier).
Déterminer le type de conditionnel : Une structure "If + Present Simple" dans la proposition subordonnée indique un conditionnel de Type 1.
Appliquer la règle du Conditionnel Type 1 : La structure est If + Present Simple, Future Simple (will + verbe).
Former la deuxième partie de la phrase : Le verbe entre parenthèses est "pass". Au Future Simple, il devient "will pass".
Vérifier la cohérence : "If she studies hard, she will pass the exam." (Si elle étudie sérieusement, elle réussira l'examen.) Cela exprime une condition réelle et un résultat probable dans le futur, ce qui est correct pour le Type 1.

Réponse : If she studies hard, she will pass the exam.

La méthode

Pour aborder les questions de grammaire à l'examen, suis ces étapes :

Lis attentivement la consigne : Assure-toi de comprendre ce qui est demandé (choisir le bon mot, compléter avec la bonne forme, transformer une phrase, etc.).
Identifie le point de grammaire testé : Cherche les mots-clés ou les structures qui t'orientent vers un chapitre précis (ex: "If" pour les conditionnels, un verbe suivi d'un espace pour gérondif/infinitif, "said" pour le reported speech, etc.).
Rappelle-toi la règle associée : Une fois le point de grammaire identifié, visualise ou écris la règle correspondante (formation, utilisation, exceptions).
Applique la règle au contexte de la phrase : Adapte la règle aux éléments spécifiques de la phrase (temps, pronoms, sens).
Vérifie la cohérence et le sens : Relis la phrase complétée ou transformée pour t'assurer qu'elle est grammaticalement correcte et qu'elle a du sens.
Sois précis : Une petite erreur (un 's' oublié, un 'to' en trop) peut coûter le point.

Pièges classiques

Fais attention à ces erreurs fréquentes qui coûtent des points :

Gérondif vs Infinitif : Ne pas mémoriser les listes de verbes ou oublier les prépositions.
- Erreur : He suggested to go out.
- Correction : He suggested going out. (Après suggest, on utilise le gérondif.)
Modaux : Oublier que les modaux sont suivis d'un infinitif sans "to".
- Erreur : You must to study harder.
- Correction : You must study harder.
Past Perfect : Confondre l'ordre des événements ou le temps avec le Past Simple.
- Erreur : When I arrived, the train left. (Si le train est parti avant ton arrivée)
- Correction : When I arrived, the train had left.
Voix Passive : Oublier le verbe be ou ne pas le conjuguer au bon temps.
- Erreur : The car repaired yesterday.
- Correction : The car was repaired yesterday.
Reported Speech : Oublier le "backshift" des temps, les changements de pronoms ou d'adverbes.
- Erreur : He said he is busy today. (Si le verbe introducteur est au passé)
- Correction : He said he was busy that day.
Conditionnels : Mélanger les structures des différents types.
- Erreur : If I would have money, I would buy a car. (Type 2)
- Correction : If I had money, I would buy a car.
Préfixes/Suffixes : Utiliser le mauvais préfixe/suffixe ou ne pas changer la catégorie grammaticale du mot.
- Erreur : His happyness was clear. (Si tu veux dire 'malheur')
- Correction : His unhappiness was clear.

Ce qui tombe à l'examen

La section "Language" représente 15 points sur 40 (environ 38% de la note totale), dont 7 points sont dédiés à la grammaire. Tu rencontreras généralement des questions sous ces formats :

Choix multiple (Multiple Choice) : On te donne une phrase avec un blanc et plusieurs options (a, b, c) pour le compléter. Tu dois choisir la bonne forme grammaticale.
- Exemple : Choose the correct word: My brother is very $\underline{\hspace{1cm}}$ at mathematics. a) good b) well
- Attendu : Choisir 'good' car il s'agit d'un adjectif décrivant le frère, pas un adverbe décrivant une action.
Compléter avec la bonne forme du verbe (Correct form of the verb) : On te donne une phrase avec un verbe entre parenthèses que tu dois conjuguer ou mettre à la bonne forme (gérondif, infinitif, temps, voix).
- Exemple : Complete the sentence with the correct form of the verb in brackets: If she studies hard, she $\underline{\hspace{1cm}}$ (pass) the exam.
- Attendu : Mettre 'will pass' (Conditionnel Type 1).
Réécrire des phrases (Rewrite sentences) : On te demande de réécrire une phrase en utilisant un mot ou une structure donnée, ce qui teste souvent le Reported Speech, la voix passive, ou les conditionnels.
- Exemple : Rewrite the sentence starting with the given word: "I didn't break the window," said John. John denied...
- Attendu : John denied breaking the window. (Verbe deny suivi d'un gérondif).
Mots dérivés (Word formation) : On te donne un mot entre parenthèses et tu dois le transformer en utilisant un préfixe ou un suffixe pour qu'il corresponde au sens de la phrase.
- Exemple : Complete the sentence with the correct form of the word in brackets: His unhappiness was clear to everyone. (happy)
- Attendu : Transformer 'happy' en 'unhappiness' (préfixe de négation et suffixe pour former un nom).

Barème : Chaque question de grammaire est généralement notée sur 0.5 ou 1 point. La précision est cruciale ; une seule erreur (orthographe, temps, accord) peut annuler le point.

Pour réussir, il faut non seulement connaître les règles par cœur, mais surtout s'entraîner à les appliquer dans des contextes variés, comme ceux que tu trouveras dans les annales. La pratique régulière est la clé.

Language and grammar