Language and grammar

L'intuition

Imagine que tu es en train de parler à un ami étranger qui apprend le Darija. Il connaît des mots, il peut former des phrases simples, mais parfois il se trompe de mot, utilise un temps de verbe incorrect ou ne sait pas comment exprimer poliment son désaccord. C'est exactement ce que l'épreuve de "Language" mesure en anglais : ta capacité à utiliser la langue de manière précise et appropriée. Ce n'est pas juste connaître des mots, c'est savoir les assembler correctement et les utiliser dans le bon contexte, comme un bon maçon qui ne se contente pas d'avoir des briques, mais sait comment les poser pour construire une maison solide et esthétique.

Le cours

La section "Language" de l'examen d'anglais du 2ème Bac évalue ta maîtrise des aspects fondamentaux de la langue : le vocabulaire, la grammaire et les fonctions de communication. Cette section représente une part significative de ta note finale, soit environ 38% (15 points sur 40).

1. Vocabulaire (Vocabulary)

Le vocabulaire est la base de toute communication. L'examen teste ta connaissance des mots et leur utilisation correcte dans différents contextes.

• Synonymes et Antonymes : Comprendre le sens des mots et leurs opposés.
  • Exemple : Happy (content) - Sad (triste) ; Big (grand) - Small (petit).
• Définitions et Reconnaissance : Associer un mot à sa définition ou l'identifier à partir d'une description.
  • Exemple : "A person who writes books is called an author."
• Collocations : Mots qui vont naturellement ensemble.
  • Exemple : Make a decision (prendre une décision), do homework (faire ses devoirs), take a photo (prendre une photo).
• Phrasal Verbs : Verbes composés d'un verbe et d'une ou plusieurs prépositions/adverbes, dont le sens est souvent idiomatique.
  • Exemple : Look up (chercher dans un dictionnaire), give up (abandonner), take off (décoller).
• Word Formation (Formation des mots) : Utilisation de préfixes, suffixes pour former de nouveaux mots (noms, adjectifs, verbes, adverbes).
  • Exemple : Happy (adjectif) -> Happiness (nom) ; Un + happy (préfixe) -> Unhappy (adjectif).
  • Préfixes courants : un-, dis-, in-, im-, ir-, il-, re-, pre-, mis-
  • Suffixes courants : -ness, -ment, -tion, -sion, -able, -ible, -ful, -less, -ly, -er, -or, -ist

2. Grammaire (Grammar)

La grammaire assure la structure et la cohérence de tes phrases. Les points grammaticaux souvent évalués incluent :

• Temps verbaux (Tenses) :
  • Présent Simple (Simple Present) : Habitudes, faits généraux, horaires.
    • Formation : Base verbale (he/she/it + -s).
    • Exemple : "Every morning, Salma goes to school by bus."
  • Présent Progressif (Present Continuous) : Actions en cours, plans futurs.
    • Formation : to be (am/is/are) + verbe-ing.
    • Exemple : "I am studying for my exam right now."
  • Passé Simple (Simple Past) : Actions terminées dans le passé.
    • Formation : Verbe régulier + -ed ; verbes irréguliers (à apprendre).
    • Exemple : "She visited her grandparents last week."
  • Passé Progressif (Past Continuous) : Actions en cours dans le passé, souvent interrompues.
    • Formation : to be (was/were) + verbe-ing.
    • Exemple : "I was reading when the phone rang."
  • Passé Composé (Present Perfect) : Actions passées avec un lien avec le présent, expériences.
    • Formation : have/has + participe passé.
    • Exemple : "I have lived in Rabat for five years."
  • Passé Antérieur (Past Perfect) : Action antérieure à une autre action passée.
    • Formation : had + participe passé.
    • Exemple : "She had finished her homework before she went out."
  • Futur Simple (Simple Future) : Prédictions, décisions spontanées (will), plans (be going to).
    • Formation : will + base verbale ; be going to + base verbale.
    • Exemple : "I will help you. / I am going to visit my aunt next month."
  • Futur Antérieur (Future Perfect) : Action qui sera terminée avant un certain moment dans le futur.
    • Formation : will have + participe passé.
    • Exemple : "By next year, I will have graduated."
• Voix Passive (Passive Voice) : L'action est subie par le sujet.
  • Formation : to be + participe passé.
  • Exemple : "The book was written by a famous author." (Au lieu de : "A famous author wrote the book.")
• Discours Indirect (Reported Speech) : Rapporter les paroles de quelqu'un.
  • Changement de temps (backshift), de pronoms et d'adverbes de temps/lieu.
  • Exemple : Direct : "I am tired." -> Indirect : "He said he was tired."
• Modaux (Modals) : Can, could, may, might, must, should, will, would. Expriment la capacité, la permission, l'obligation, la possibilité, le conseil.
  • Exemple : "You should study harder." (Conseil) ; "I can speak English." (Capacité).
• Conditionnels (Conditionals) : Expriment des conditions et leurs conséquences.
  • Type 0 (faits généraux) : If + Présent Simple, Présent Simple.
  • Type 1 (situations réelles/possibles) : If + Présent Simple, Futur Simple.
  • Type 2 (situations irréelles/hypothétiques) : If + Passé Simple, Would + base verbale.
  • Type 3 (situations irréelles dans le passé) : If + Passé Antérieur, Would have + participe passé.
• Gerunds et Infinitives :
  • Gerund (-ing form) : Après certaines prépositions, verbes (enjoy, finish, mind, etc.), comme sujet.
    • Exemple : "Swimming is good for health." ; "I enjoy reading."
  • Infinitive (to + base verbale) : Après certains verbes (want, decide, hope, etc.), pour exprimer un but.
    • Exemple : "I want to learn English." ; "She went out to buy some bread."
• Pronoms Relatifs (Relative Pronouns) : Who, whom, whose, which, that, where, when, why. Introduisent des propositions relatives pour donner plus d'informations.
  • Exemple : "This is the man who helped me." ; "That's the house where I grew up."

3. Fonctions de Communication (Functions)

Les fonctions de communication évaluent ta capacité à utiliser l'anglais pour interagir dans des situations quotidiennes, en choisissant l'expression appropriée.

• Exprimer une opinion (Expressing opinions) : I think that..., In my opinion..., I believe that...
• Être d'accord / Pas d'accord (Agreeing / Disagreeing) : I agree with you., That's true., I totally disagree., I'm afraid I don't agree.
• Exprimer le manque de compréhension et demander des clarifications (Expressing lack of understanding and asking for clarification) : I don't understand., Could you explain that again?, What do you mean by...?
• Exprimer le but (Expressing purpose) : To, in order to, so as to, so that.
• Exprimer la cause et l'effet (Expressing cause and effect) : Because, since, as, due to, thanks to, therefore, consequently, as a result.
• Exprimer l'addition et la concession (Expressing addition and concession) : In addition, moreover, furthermore, however, although, even though, despite, in spite of.
• Définir, s'excuser et se plaindre (Defining, apologizing and complaining) : A... is a kind of..., I apologize for..., I'm sorry for..., I'd like to complain about...
• Donner des conseils (Giving advice) : You should..., You ought to..., If I were you, I would...
• Répondre aux bonnes/mauvaises nouvelles (Responding to good news / bad news) : That's great!, I'm so happy for you!, Oh no, I'm sorry to hear that., What a pity!
• Exprimer la certitude / l'incertitude (Expressing certainty / uncertainty) : I'm sure that..., I'm certain that..., I'm not sure if..., Perhaps, Maybe.
• Exprimer le regret (Expressing regret) : I wish I had..., I regret + -ing.

Exemple résolu

Question d'annale réelle :

Complete the sentence with the correct word: A person who writes books is called an ___. (artist / author / actor)

Traitement pas à pas :

1. Analyse de la question : Il s'agit d'une question de vocabulaire, plus précisément de reconnaissance d'une définition. On te demande d'identifier le terme correct pour désigner une personne qui écrit des livres.
2. Examen des options :
   • artist : Une personne qui crée de l'art (peinture, sculpture, musique, etc.). Cela ne correspond pas spécifiquement à l'écriture de livres.
   • author : Une personne qui écrit des livres, des articles, des pièces de théâtre, etc. C'est le terme exact pour un écrivain de livres.
   • actor : Une personne qui joue un rôle dans un film, une pièce de théâtre, etc. Cela n'a aucun rapport avec l'écriture de livres.
3. Choix de la bonne réponse : L'option "author" est la seule qui correspond à la définition.
4. Réponse finale : A person who writes books is called an author.

Question d'annale réelle :

Choose the correct function to reply: 'Thank you for your help.' — '___' (Never mind. / You're welcome. / I'm sorry.)

Traitement pas à pas :

1. Analyse de la question : Il s'agit d'une question sur les fonctions de communication. On te donne une phrase ('Thank you for your help.') et tu dois choisir la réponse appropriée.
2. Examen des options :
   • Never mind. : Utilisé pour dire que quelque chose n'est pas important ou pour rassurer quelqu'un après une petite erreur ou un inconvénient. Ne convient pas pour répondre à des remerciements.
   • You're welcome. : C'est l'expression standard pour répondre à des remerciements, signifiant "de rien" ou "il n'y a pas de quoi".
   • I'm sorry. : Utilisé pour s'excuser. Ne convient pas ici.
3. Choix de la bonne réponse : L'option "You're welcome." est la réponse correcte et la plus naturelle.
4. Réponse finale : 'Thank you for your help.' — 'You're welcome.'

Question d'annale réelle :

Choose the correct form of the verb: Every morning, Salma ___ to school by bus. (go / goes / going)

Traitement pas à pas :

1. Analyse de la question : Il s'agit d'une question de grammaire, spécifiquement sur les temps verbaux. L'expression "Every morning" indique une habitude, ce qui renvoie au Présent Simple.
2. Identification du sujet : Le sujet est "Salma", qui est une troisième personne du singulier (équivalent à "she").
3. Règle du Présent Simple pour la 3ème personne du singulier : Au Présent Simple, pour les sujets "he, she, it", on ajoute un "-s" ou "-es" à la base verbale. Le verbe "go" devient "goes".
4. Examen des options :
   • go : Forme de base, utilisée pour I, you, we, they. Incorrect pour Salma.
   • goes : Forme correcte pour la 3ème personne du singulier au Présent Simple.
   • going : Forme en -ing, utilisée pour les temps progressifs (avec "to be") ou comme gérondif. Incorrect ici.
5. Choix de la bonne réponse : L'option "goes" est la forme verbale correcte.
6. Réponse finale : Every morning, Salma goes to school by bus.

La méthode

Pour exceller dans la section "Language", suis ces étapes systématiques :

1. Lis attentivement la consigne : Comprends exactement ce qui est demandé (choisir un mot, compléter une phrase, transformer une phrase, etc.).
2. Identifie le type de question : Est-ce du vocabulaire, de la grammaire ou une fonction de communication ? Cela t'aidera à mobiliser les bonnes connaissances.
3. Pour le vocabulaire :
   • Lis la phrase entière pour comprendre le contexte.
   • Essaie de deviner le mot manquant avant de regarder les options.
   • Examine chaque option proposée. Élimine celles qui sont clairement fausses ou hors de propos.
   • Vérifie si le mot choisi s'intègre bien grammaticalement et sémantiquement dans la phrase.
4. Pour la grammaire :
   • Repère les indicateurs de temps (adverbes comme yesterday, every day, now, next week).
   • Identifie le sujet de la phrase pour accorder le verbe correctement.
   • Si c'est une transformation (voix passive, discours indirect, conditionnel), applique les règles spécifiques étape par étape (changement de temps, de pronoms, d'auxiliaires, etc.).
   • Relis la phrase avec ta réponse pour vérifier la cohérence et la correction grammaticale.
5. Pour les fonctions de communication :
   • Analyse la situation donnée ou la phrase à laquelle tu dois répondre.
   • Détermine l'intention de communication (remercier, s'excuser, donner un conseil, etc.).
   • Choisis l'expression qui correspond le mieux à cette intention et au niveau de formalité (si pertinent).
   • Assure-toi que la réponse est naturelle et idiomatique en anglais.
6. Ne te précipite pas : Même si les questions peuvent paraître simples, une lecture rapide peut mener à des erreurs d'inattention. Prends le temps d'analyser chaque élément.
7. Réponds à toutes les questions : Il n'y a pas de points négatifs. Si tu doutes, fais un choix éclairé plutôt que de laisser vide.

Pièges classiques

• Faux amis (False Friends) : Mots qui se ressemblent dans deux langues mais n'ont pas le même sens.
  • Exemple : Library (bibliothèque) et non librairie (bookstore). Actually (en fait) et non actuellement (currently).
• Confusions de temps verbaux : Utiliser le Présent Simple pour une action en cours ou le Présent Perfect pour une action passée sans lien avec le présent.
  • Erreur : "I am going to school every day." (Correct : "I go to school every day.")
  • Erreur : "I visited Paris last year." (Si tu utilises le Present Perfect : "I have visited Paris." - cela implique que tu l'as visité à un moment donné de ta vie, sans préciser quand, ou que tu y es encore.)
• Accord sujet-verbe : Oublier le "-s" à la troisième personne du singulier au Présent Simple ou mal accorder le verbe to be.
  • Erreur : "She go to work." (Correct : "She goes to work.")
  • Erreur : "The students is happy." (Correct : "The students are happy.")
• Utilisation incorrecte des prépositions : Les prépositions sont souvent idiomatiques et difficiles.
  • Erreur : "Depend of." (Correct : "Depend on.")
  • Erreur : "Listen at music." (Correct : "Listen to music.")
• Mélange de gérondifs et d'infinitifs : Certains verbes sont suivis d'un gérondif, d'autres d'un infinitif.
  • Erreur : "I enjoy to read." (Correct : "I enjoy reading.")
  • Erreur : "He wants learning English." (Correct : "He wants to learn English.")
• Erreurs dans le discours indirect : Oublier de faire le "backshift" des temps ou de changer les pronoms/adverbes.
  • Erreur : Direct : "I will come tomorrow." -> Indirect : "He said he will come tomorrow." (Correct : "He said he would come the next day.")
• Choix de fonction inapproprié : Utiliser une expression qui ne correspond pas au contexte social ou à l'intention.
  • Si quelqu'un te remercie, répondre "No problem" peut être perçu comme moins poli que "You're welcome".

Ce qui tombe à l'examen

La section "Language" est notée sur 15 points et se divise généralement comme suit :

• Vocabulaire (4 points) :
  • Questions à choix multiples (QCM) pour compléter des phrases avec le mot correct (souvent des synonymes, des mots liés à un thème, des phrasal verbs, ou des mots formés avec préfixes/suffixes).
  • Associer des mots à leurs définitions.
  • Trouver l'intrus (odd one out).
• Grammaire (7 points) :
  • Questions à choix multiples pour choisir la forme correcte du verbe (temps, voix passive, gérondif/infinitif).
  • Réécrire des phrases en utilisant une structure donnée (conditionnels, discours indirect, voix passive, pronoms relatifs).
  • Mettre les verbes entre parenthèses au temps ou à la forme correcte.
  • Compléter des phrases avec des modaux, des prépositions ou des connecteurs logiques.
• Fonctions de communication (4 points) :
  • QCM pour choisir la réponse appropriée à une situation donnée ou à une phrase.
  • Associer des expressions à leurs fonctions (ex: "I think that..." -> Expressing opinion).
  • Compléter des dialogues avec les expressions de fonction appropriées.

Format des questions :

Les questions sont majoritairement sous forme de QCM (choix multiples) ou de phrases à compléter/transformer. La clarté et la précision sont essentielles. Il n'y a pas de pénalité pour l'orthographe dans la section "Comprehension", mais dans la section "Language", la correction orthographique est implicitement attendue pour les mots que tu dois écrire.

Exemples de questions typiques (issus des annales) :

• Vocabulaire :
  • "Complete the sentence with the correct word: A person who writes books is called an ___." (artist / author / actor)
  • "Choose the odd one out: (chair / table / sofa / book)"
  • "Fill in the blanks with the appropriate phrasal verb: She decided to ___ her old clothes to charity. (give up / give away / give in)"
• Grammaire :
  • "Choose the correct form of the verb: Every morning, Salma ___ to school by bus. (go / goes / going)"
  • "Put the verbs in brackets into the correct tense: If I (study) harder, I (pass) the exam."
  • "Rewrite the sentence in the passive voice: People speak English all over the world."
  • "Report the following sentence: 'I will call you tomorrow,' he said."
• Fonctions :
  • "Choose the correct function to reply: 'Thank you for your help.' — '___' (Never mind. / You're welcome. / I'm sorry.)"
  • "Match the expression with its function: 'I believe that...' (Expressing opinion / Expressing regret / Expressing purpose)"
  • "Complete the dialogue: A: I'm so tired. B: You ___ take a break. (should / must / can)"

En te préparant à ces types de questions et en révisant les points de grammaire, vocabulaire et fonctions de communication listés, tu maximiseras tes chances de réussir cette partie cruciale de l'examen.