Writing

L'intuition

Imagine que tu construis une maison. Tu as les briques (les mots), le ciment (la grammaire) et les plans (la structure). Si tu poses les briques n'importe comment, sans ciment ni plan, tu auras un tas de gravats, pas une maison. C'est pareil pour l'écriture en anglais. Le Writing, c'est ta capacité à construire une "maison" de mots solide, claire et fonctionnelle. Chaque mot, chaque phrase, chaque paragraphe doit avoir sa place et contribuer à l'ensemble. L'examen ne te demande pas d'être un architecte de génie, mais un bon maçon qui suit les règles de l'art.

Le cours

Le Writing à l'examen national d'anglais (LV2) évalue ta capacité à produire un texte cohérent, pertinent et grammaticalement correct. Il représente ~25% de la note totale, soit 10/40 points, et nécessite une approche méthodique.

Les fondamentaux de l'écriture

Trois critères principaux sont évalués :

1. Relevance (Pertinence) Ton texte doit répondre directement à la consigne. Si on te demande d'écrire sur l'importance de l'éducation, ne parle pas de tes vacances. Chaque idée doit être liée au sujet principal. Lis attentivement la question et assure-toi que chaque phrase contribue à y répondre.

2. Accuracy of Language (Précision linguistique) C'est la correction grammaticale, lexicale et orthographique. C'est un point crucial qui impacte directement ta note.

   • Grammar : Utilisation correcte des temps verbaux (passé simple, présent simple, futur simple, etc.), des accords sujet-verbe (ex: "he goes", pas "he go"), des prépositions (ex: "interested in", pas "interested on"), des articles (a/an/the), des pronoms.
   • Vocabulary : Choix des mots appropriés au contexte. Évite les répétitions en utilisant des synonymes. Utilise un vocabulaire varié mais précis.
   • Punctuation : Utilisation correcte des virgules, points, points d'interrogation, points d'exclamation, apostrophes. Une bonne ponctuation améliore la clarté et la lisibilité de ton texte.
   • Spelling : L'orthographe est importante pour la clarté. Bien que le cadre de référence mentionne "No spelling penalty in comprehension", cela ne s'applique pas à la section Writing où les fautes d'orthographe sont pénalisées.

3. Coherence and Cohesion (Cohérence et Cohésion)

   • Coherence : La logique générale de ton texte. Les idées doivent s'enchaîner de manière naturelle et facile à suivre. Ton argumentation doit être claire et bien structurée.
   • Cohesion : La manière dont les phrases et les paragraphes sont liés entre eux. On utilise des linking words (mots de liaison) et des transition words (mots de transition) pour créer ces liens.

   Voici des catégories de linking words courants que tu dois maîtriser :

   • Addition : and, also, in addition, moreover, furthermore, as well as.
   • Contrast : but, however, nevertheless, on the other hand, while, whereas, although, even though, despite, in spite of.
   • Cause/Reason : because, since, as, due to, owing to.
   • Effect/Result : so, therefore, consequently, as a result, thus, for this reason.
   • Sequence/Order : first, second, next, then, after that, finally, in conclusion, to sum up.
   • Example : for example, for instance, such as, like.

Types de tâches de Writing

L'examen peut proposer plusieurs formats, souvent courts et ciblés, pour évaluer ta production écrite.

1. Compléter des phrases/paragraphes avec des linking words :

   • Cet exercice teste ta compréhension des relations logiques entre les idées. Tu dois choisir le mot de liaison qui exprime correctement la relation (cause, conséquence, opposition, addition, etc.) entre deux propositions.
   • Exemple : "Youssef works hard at school, ____ he wants to get good marks." Ici, la deuxième partie est la raison pour laquelle Youssef travaille dur. Le mot de liaison approprié est "because".

2. Réécrire des notes en une phrase correcte :

   • Cet exercice teste ta capacité à construire une phrase grammaticalement correcte et complète à partir d'éléments désordonnés.
   • Tu dois identifier le sujet, le verbe, l'objet, choisir le bon temps verbal, ajouter les prépositions nécessaires et la ponctuation correcte.
   • Exemple : "my brother / enjoy / play football / every weekend" $\rightarrow$ "My brother enjoys playing football every weekend." (Attention à l'accord du verbe "enjoy" avec "my brother" et à la forme en -ing après "enjoy").

3. Écrire un court texte (email, paragraphe, message) :

   • C'est la tâche la plus courante et la plus complète. Elle demande de produire un texte d'une certaine longueur (souvent 30-50 mots) en respectant une consigne précise et un format donné.

   • Email informel :

     • Salutation : Commence par une salutation amicale. Ex: Dear [Friend's Name], Hi [Friend's Name], Hello [Friend's Name],
     • Introduction : Une phrase pour prendre des nouvelles ou exprimer le but de l'email. Ex: How are you? I hope you're doing well. I'm writing to invite you...
     • Corps : Développe l'invitation ou le message, donne les détails nécessaires (lieu, date, activité, raison). Sois clair et concis.
     • Clôture : Une phrase pour conclure et une formule de politesse. Ex: Looking forward to hearing from you, Best regards, See you soon, Take care,
     • Signature : Ton prénom.

   • Paragraphe descriptif/narratif/argumentatif :

     • Topic Sentence : La première phrase qui introduit l'idée principale du paragraphe. C'est le "titre" de ton paragraphe.
     • Supporting Sentences : Des phrases qui développent, expliquent ou donnent des exemples pour soutenir l'idée principale de la topic sentence.
     • Concluding Sentence (optionnel pour un court paragraphe) : Une phrase qui résume l'idée principale ou fait une transition.

Structure d'un paragraphe

Un paragraphe bien construit est essentiel pour la clarté et la cohérence de ton texte.

• Topic Sentence (Phrase d'introduction) : Elle présente l'idée principale du paragraphe. C'est comme le titre de ton paragraphe. Elle doit être claire et concise.
• Supporting Sentences (Phrases de développement) : Elles fournissent des détails, des exemples, des explications ou des arguments pour soutenir la topic sentence. Utilise des linking words pour relier ces phrases entre elles.
• Concluding Sentence (Phrase de conclusion, optionnel) : Elle résume l'idée principale ou fait une transition vers le paragraphe suivant. Pour les courts paragraphes demandés à l'examen, elle n'est pas toujours nécessaire si la topic sentence et les supporting sentences sont suffisantes.

Exemple de structure de paragraphe simple : "Topic Sentence: Learning English is very important for several reasons. Supporting Sentence 1: First, it opens doors to better job opportunities worldwide. Supporting Sentence 2: Moreover, it allows you to communicate with people from different cultures. Supporting Sentence 3: Finally, it gives you access to a vast amount of information and entertainment online. Concluding Sentence: Therefore, mastering English is a valuable asset in today's globalized world."

Exemple résolu

Reprenons les extraits d'annales et traitons-les pas à pas.

Exercice 1 : Compléter avec des linking words

Consigne : Complete the following paragraph with suitable linking words from this list: $because$ / $and$ / $but$ / $so$. "Youssef works hard at school, ____ he wants to get good marks. He likes English, ____ he also studies French. He is tired sometimes, ____ he never gives up. He studies every day, ____ his teachers are proud of him."

Analyse et résolution :

1. "Youssef works hard at school, ____ he wants to get good marks."

   • Relation : La deuxième partie exprime la cause ou la raison pour laquelle Youssef travaille dur.
   • Choix : "$because$" est le plus approprié pour exprimer la cause. "$so$" exprimerait la conséquence, ce qui serait moins naturel ici.
   • Réponse : "Youssef works hard at school, because he wants to get good marks."

2. "He likes English, ____ he also studies French."

   • Relation : La deuxième partie ajoute une information à la première. C'est une addition.
   • Choix : "$and$" est le mot de liaison le plus simple et le plus direct pour l'addition.
   • Réponse : "He likes English, and he also studies French."

3. "He is tired sometimes, ____ he never gives up."

   • Relation : Il y a un contraste ou une opposition entre être fatigué et ne jamais abandonner.
   • Choix : "$but$" est parfait pour exprimer cette opposition.
   • Réponse : "He is tired sometimes, but he never gives up."

4. "He studies every day, ____ his teachers are proud of him."

   • Relation : La deuxième partie est la conséquence ou le résultat de la première.
   • Choix : "$so$" est le mot de liaison idéal pour exprimer la conséquence.
   • Réponse : "He studies every day, so his teachers are proud of him."

Paragraphe complet : "Youssef works hard at school, because he wants to get good marks. He likes English, and he also studies French. He is tired sometimes, but he never gives up. He studies every day, so his teachers are proud of him."

Exercice 2 : Réécrire des notes en une phrase correcte

Consigne : Rewrite the following notes as one correct sentence: $my\, brother / enjoy / play\, football / every\, weekend$. Use the correct form and punctuation.

Analyse et résolution :

1. Identifier le sujet : $my\, brother$
2. Identifier le verbe principal : $enjoy$
3. Identifier l'action complémentaire : $play\, football$
4. Identifier le complément de temps : $every\, weekend$
5. Choisir le temps verbal : L'action se répète "every weekend", donc le présent simple est approprié.
6. Accorder le verbe : Avec "my brother" (troisième personne du singulier), "enjoy" devient "enjoys".
7. Gérer le verbe après "enjoy" : Le verbe "enjoy" est généralement suivi d'un gérondif (forme en -ing). Donc "play football" devient "playing football".
8. Ajouter la ponctuation : Une majuscule au début de la phrase et un point à la fin.

Réponse : "My brother enjoys playing football every weekend."

Exercice 3 : Écrire un court email

Consigne : Write a short email to your English friend inviting him or her to visit your city during the holidays. In 35 to 45 words, mention the place, one activity, and the time of the visit.

Analyse et résolution :

1. Destinataire : Un ami anglais (informel).
2. But : Inviter à visiter ta ville.
3. Contraintes de contenu : Mentionner le lieu (ta ville), une activité, le moment de la visite (holidays).
4. Contrainte de longueur : 35 à 45 mots.

Plan de l'email :

• Salutation amicale.
• Invitation claire.
• Détails : quand (holidays), où (my city), quoi faire (one activity).
• Formule de clôture.
• Signature.

Rédaction pas à pas :

• Salutation : Hi [Friend's Name], (1 mot)
• Introduction/Invitation : I hope you're well. I'd love to invite you to visit my city during the upcoming holidays. (19 mots)
• Détails (lieu, activité, temps) : We could explore the old medina and enjoy local food. It would be great! (18 mots)
• Clôture : Let me know if you can make it. Best, (8 mots)
• Signature : [Your Name] (2 mots)

Vérification de la longueur : $1 + 19 + 18 + 8 + 2 = 48$ mots. C'est légèrement au-dessus des 45 mots, mais acceptable. On peut raccourcir un peu si nécessaire.

Version finale (ajustée pour la longueur) :

Hi Tom, (2 mots)

I hope you're well. I'd love to invite you to visit my city during the holidays. We could explore the old medina and enjoy local food. It would be great! Let me know if you can come. (40 mots)

Best, Ahmed

Vérification des critères :

• Relevance : Oui, l'email invite l'ami et mentionne les points demandés.
• Accuracy : Grammaire, vocabulaire, orthographe corrects.
• Coherence & Cohesion : Le message est clair et fluide.
• Longueur : Respectée (40 mots).

La méthode

Pour réussir l'épreuve de Writing, suis ces étapes systématiquement.

1. Lis attentivement la consigne (Read the prompt carefully).

   • Identifie le sujet (topic) : De quoi dois-tu parler ?
   • Identifie le type de texte (text type) : Email, paragraphe, complétion ?
   • Identifie le destinataire (audience) : Ami (informel), professeur (formel) ? Cela détermine le ton.
   • Identifie les points spécifiques à inclure (key points) : Les informations obligatoires (lieu, activité, date, etc.).
   • Identifie la longueur requise (word count) : Souvent 30-50 mots. Respecte cette limite.

2. Fais un plan rapide (Brainstorm and outline).

   • Même pour un court texte, organise tes idées. Note les mots clés, les expressions utiles.
   • Pour un paragraphe : Topic Sentence $\rightarrow$ Supporting Ideas.
   • Pour un email : Salutation $\rightarrow$ Introduction $\rightarrow$ Corps (détails) $\rightarrow$ Clôture $\rightarrow$ Signature.

3. Rédige un brouillon (Write a draft).

   • Concentré-toi sur le contenu et la pertinence. Ne te bloque pas sur chaque faute potentielle.
   • Utilise les linking words pour connecter tes idées.
   • Assure-toi que tous les points de la consigne sont couverts.

4. Relis et corrige (Review and revise). C'est l'étape la plus importante pour l'Accuracy.

   • Relevance : Est-ce que j'ai répondu à toutes les parties de la consigne ?
   • Grammar :
     • Accords sujet-verbe (ex: he goes, pas he go).
     • Temps verbaux (passé, présent, futur).
     • Prépositions (ex: on Sunday, at home, interested in).
     • Articles (a/an/the).
     • Structure des phrases (sujet-verbe-objet).
   • Vocabulary :
     • Ai-je utilisé les mots justes ?
     • Y a-t-il des répétitions que je peux éviter avec des synonymes ?
   • Punctuation :
     • Majuscules en début de phrase et pour les noms propres.
     • Points à la fin des phrases.
     • Virgules pour les listes ou avant certains linking words.
     • Apostrophes pour les contractions (I'm) et les possessifs (my friend's house).
   • Spelling : Vérifie l'orthographe des mots que tu as utilisés.
   • Coherence & Cohesion : Est-ce que mon texte est facile à lire et à comprendre ? Les idées s'enchaînent-elles logiquement ?
   • Word Count : Vérifie que tu es dans la fourchette de mots demandée. Ajuste si nécessaire (ajoute des détails ou supprime des phrases superflues).

Pièges classiques

Voici les erreurs qui coûtent des points et comment les éviter.

1. Hors-sujet (Irrelevance) :

   • Erreur : Ne pas lire la consigne attentivement et écrire sur un sujet proche mais pas exactement celui demandé. Par exemple, parler des avantages du sport en général au lieu des avantages du sport pour les jeunes.
   • Comment l'éviter : Souligne les mots clés de la consigne. Assure-toi que chaque phrase de ton texte est directement liée à ces mots clés.

2. Fautes de grammaire basiques (Basic grammatical errors) :

   • Erreur : Oublier l'accord du verbe avec le sujet à la 3e personne du singulier au présent simple (ex: He like au lieu de He likes). Utiliser le mauvais temps verbal.
   • Comment l'éviter : Réviser les règles de base du présent simple, du passé simple, du futur simple. Entraîne-toi à identifier le sujet et le verbe dans chaque phrase. Relis spécifiquement pour ces erreurs.

3. Mauvaise utilisation des linking words :

   • Erreur : Utiliser "$but$" pour une addition, ou "$so$" pour une cause. Par exemple, "I like apples, so I like oranges." (devrait être "and").
   • Comment l'éviter : Apprends la fonction de chaque linking word (addition, contraste, cause, conséquence, etc.). Fais des exercices de complétion.

4. Manque de ponctuation ou ponctuation incorrecte :

   • Erreur : Oublier les majuscules en début de phrase, les points à la fin, ou utiliser des virgules de manière aléatoire.
   • Comment l'éviter : Rappelle-toi les règles de base : majuscule en début de phrase, point à la fin. Une virgule sépare souvent des éléments dans une liste ou des propositions.

5. Répétitions de vocabulaire :

   • Erreur : Utiliser le même mot plusieurs fois dans un court paragraphe. Par exemple, "The book was good. I really good it."
   • Comment l'éviter : Prépare une liste de synonymes pour les mots courants (good, bad, important, interesting). Varie tes structures de phrases.

6. Non-respect de la longueur (Word Count) :

   • Erreur : Écrire un texte trop court (manque de développement) ou trop long (risque de s'éloigner du sujet, de faire plus de fautes).
   • Comment l'éviter : Entraîne-toi à écrire des textes de la longueur demandée. Compte tes mots après la rédaction pour t'habituer. Si tu es trop court, ajoute un détail ou un exemple. Si tu es trop long, supprime les informations non essentielles.

Ce qui tombe à l'examen

Le chapitre Writing représente 10 points sur 40 à l'examen national, soit 25% de la note. Les questions sont généralement directes et ciblées, testant ta capacité à produire des phrases et de courts textes corrects et pertinents.

Formats de questions réels

Les extraits d'annales que tu as vus sont représentatifs :

1. Complétion de phrases/paragraphes avec des linking words (1-2 points) :

   • Tu auras une liste de mots de liaison à choisir.
   • Exemple : "Complete the following paragraph with suitable linking words from this list: $because$ / $and$ / $but$ / $so$."
   • Attendu : Choisir le bon mot de liaison en fonction du sens de la phrase.

2. Réécriture de notes en une phrase correcte (2-3 points) :

   • Tu auras des éléments désordonnés (mots, groupes de mots) et tu devras les assembler en une phrase grammaticalement correcte.
   • Exemple : "Rewrite the following notes as one correct sentence: $my\, brother / enjoy / play\, football / every\, weekend$. Use the correct form and punctuation."
   • Attendu : Correction grammaticale (temps, accords, forme des verbes), ponctuation (majuscule, point).

3. Production d'un court texte (email, paragraphe, message) (5-7 points) :

   • C'est la partie la plus importante du Writing. Tu devras rédiger un texte court (souvent 30-45 mots, parfois jusqu'à 50-60 mots) en respectant une consigne précise.
   • Exemple : "Write a short email to your English friend inviting him or her to visit your city during the holidays. In 35 to 45 words, mention the place, one activity, and the time of the visit."
   • Attendu :
     • Relevance : Réponse complète à la consigne, inclusion de tous les points demandés.
     • Accuracy : Correction grammaticale, lexicale, orthographique, ponctuation.
     • Coherence & Cohesion : Texte clair, logique, bien structuré, avec des phrases bien liées.
     • Word Count : Respect de la limite de mots.

Barème (indicatif)

La répartition des points se fait généralement comme suit pour la production d'un court texte :

• Relevance to the task / Content (Pertinence / Contenu) : 2-3 points
  • Toutes les informations demandées sont présentes.
  • Le texte répond bien au sujet.
• Language accuracy (Précision linguistique) : 2-3 points
  • Grammaire correcte.
  • Vocabulaire approprié.
  • Orthographe et ponctuation correctes.
• Coherence and Cohesion (Cohérence et Cohésion) : 1-2 points
  • Idées bien organisées.
  • Utilisation appropriée des mots de liaison.
  • Texte facile à suivre.

Pour les exercices de complétion ou de réécriture, chaque bonne réponse ou chaque élément grammatical correct (accord, temps, ponctuation) rapporte des points.

Entraîne-toi régulièrement à ces différents types d'exercices. La pratique est la clé pour améliorer ta production écrite et obtenir une bonne note en Writing.