Writing

L'intuition

Imagine que tu es en train de raconter une histoire à tes amis au café du coin. Tu veux qu'ils comprennent bien ce qui s'est passé, que ton récit soit clair, logique et intéressant. Si tu commences par la fin, que tu sautes du coq à l'âne, que tu utilises des mots qui ne veulent rien dire ou que tu fais des phrases incompréhensibles, tes amis vont vite décrocher.

Écrire en anglais pour l'examen, c'est un peu la même chose. Tu dois raconter une "histoire" (que ce soit une description, une opinion, un e-mail) de manière à ce que le correcteur comprenne parfaitement ton message, que ce soit bien organisé, que tu utilises les bons mots et que tes phrases soient grammaticalement correctes. Ton objectif est de communiquer efficacement, sans laisser de place à l'ambiguïté. C'est ça, le "Writing" : exprimer tes idées clairement et correctement, comme un bon conteur.

Le cours

La section "Writing" de l'examen d'anglais évalue ta capacité à produire un texte cohérent, grammaticalement correct et pertinent par rapport à une consigne donnée. Elle compte pour 25% de la note finale, soit 10 points sur 40. C'est une part non négligeable qui peut faire la différence.

Les types de production écrite peuvent varier, mais ils tournent généralement autour de la rédaction de paragraphes courts, d'e-mails, de lettres informelles, de descriptions ou d'expressions d'opinion. L'objectif est toujours de tester ta maîtrise de la langue anglaise dans un contexte de production.

Les éléments clés du Writing

1. Relevance to the text/topic (Pertinence au sujet) :

   • Ton écrit doit répondre directement à la consigne. Si on te demande de te présenter, tu ne dois pas parler de ton plat préféré.
   • Toutes les informations que tu donnes doivent être en lien avec le sujet.
   • Respecte le format demandé (e-mail, paragraphe, etc.).

2. Accuracy of language (Précision linguistique) :

   • Grammar (Grammaire) : Utilise les temps verbaux corrects (présent simple, passé simple, futur, etc.), la bonne forme des verbes, les accords sujet-verbe, les pronoms, les articles (a/an/the), les prépositions. C'est fondamental.
   • Vocabulary (Vocabulaire) : Emploie des mots appropriés et variés. Évite les répétitions excessives. Connais les synonymes et les antonymes des mots courants.
   • Spelling (Orthographe) : Les fautes d'orthographe peuvent rendre ton texte difficile à lire et te coûter des points. Relis-toi attentivement.
   • Punctuation (Ponctuation) : Utilise correctement les virgules, points, points d'interrogation, points d'exclamation, apostrophes. Une bonne ponctuation améliore la clarté.

3. Coherent, well-structured writing (Écrit cohérent et bien structuré) :

   • Organization (Organisation) : Ton texte doit avoir une structure logique. Pour un paragraphe, cela signifie souvent une phrase d'introduction (topic sentence), des phrases de développement et une phrase de conclusion.
   • Linking words/Connectors (Mots de liaison/Connecteurs) : Ce sont des outils essentiels pour relier tes idées et assurer la fluidité de ton texte. Ils montrent la relation entre les phrases et les paragraphes.
     • Addition : and, also, in addition, moreover, furthermore.
     • Contrast : but, however, although, even though, despite, in spite of, on the other hand.
     • Cause/Reason : because, since, as, due to, thanks to.
     • Effect/Result : so, therefore, as a result, consequently.
     • Sequence/Order : first, second, next, then, after that, finally, in conclusion.
     • Example : for example, for instance, such as.
   • Paragraphing (Utilisation des paragraphes) : Chaque idée principale devrait idéalement correspondre à un paragraphe. Cela rend ton texte plus lisible.

Types de tâches courantes

1. Sentence Transformation/Completion :

   • Réécrire des notes sous forme de phrases complètes.
   • Compléter des phrases avec des mots de liaison ou des mots de vocabulaire.
   • Transformer des phrases en utilisant une structure grammaticale spécifique.

2. Short Paragraph Production :

   • Self-introduction : Se présenter (nom, âge, nationalité, hobbies, études).
   • Description : Décrire une personne, un lieu, un événement.
   • Opinion : Exprimer un point de vue sur un sujet donné, en donnant des raisons.
   • Narrative : Raconter un événement passé.
   • Email/Letter : Rédiger un court e-mail ou une lettre informelle pour inviter, remercier, s'excuser, demander des informations.

Le nombre de mots est souvent limité (ex: 40-80 mots). Il faut donc être concis et précis.

Exemple résolu

Reprenons les extraits d'annales réelles.

Extrait 1 : Complete this email with suitable linking words: and / because / but / so. Hello Sara, I wanted to go out yesterday, ___ I was very tired. I stayed at home ___ watched a film. It was interesting, ___ I enjoyed it a lot. I went to bed early ___ I had an exam today.

Analyse : Cette question teste ta capacité à utiliser les mots de liaison pour créer du sens et de la cohérence. Chaque mot de liaison a une fonction spécifique (cause, conséquence, opposition, addition).

Résolution pas à pas :

1. "Hello Sara, I wanted to go out yesterday, ___ I was very tired."

   • J'ai voulu sortir, mais j'étais fatigué. Il y a une opposition entre le désir et l'état. Le mot de liaison approprié est "but".
   • Phrase : "I wanted to go out yesterday, but I was very tired."

2. "I stayed at home ___ watched a film."

   • Je suis resté à la maison ET j'ai regardé un film. Il y a une addition d'actions. Le mot de liaison approprié est "and".
   • Phrase : "I stayed at home and watched a film."

3. "It was interesting, ___ I enjoyed it a lot."

   • Le film était intéressant, donc je l'ai beaucoup apprécié. Il y a une relation de cause à effet (le film intéressant est la cause de l'appréciation). Le mot de liaison approprié est "so" (conséquence).
   • Phrase : "It was interesting, so I enjoyed it a lot."

4. "I went to bed early ___ I had an exam today."

   • Je suis allé me coucher tôt PARCE QUE j'avais un examen. Il y a une relation de cause (l'examen est la raison d'aller se coucher tôt). Le mot de liaison approprié est "because".
   • Phrase : "I went to bed early because I had an exam today."

Réponse finale : Hello Sara, I wanted to go out yesterday, but I was very tired. I stayed at home and watched a film. It was interesting, so I enjoyed it a lot. I went to bed early because I had an exam today.

Extrait 2 : Rewrite the following notes as correct sentences. - live / Marrakech - want / become / teacher - like / English / very much

Analyse : Cette question évalue ta capacité à construire des phrases grammaticalement correctes à partir de mots clés, en utilisant les temps verbaux appropriés et la structure de phrase correcte (sujet-verbe-complément).

Résolution pas à pas :

1. "- live / Marrakech"

   • Il s'agit de dire où tu habites. Le sujet implicite est "I". Le verbe est "live". La préposition pour une ville est "in".
   • Phrase : "I live in Marrakech."

2. "- want / become / teacher"

   • Il s'agit d'exprimer un désir. Le sujet est "I". Le verbe est "want". Après "want", un autre verbe est souvent à l'infinitif avec "to". "Teacher" est un nom commun, il faut un article "a".
   • Phrase : "I want to become a teacher."

3. "- like / English / very much"

   • Il s'agit d'exprimer une préférence. Le sujet est "I". Le verbe est "like". "English" est la matière. "Very much" intensifie le verbe.
   • Phrase : "I like English very much."

Réponse finale :

1. I live in Marrakech.
2. I want to become a teacher.
3. I like English very much.

Extrait 3 : Write a short paragraph of about 40 words to introduce yourself to a new English teacher. Include your name, age, school year, and one hobby.

Analyse : Cette question teste ta capacité à produire un court paragraphe cohérent et pertinent, en respectant un nombre de mots et en incluant des informations spécifiques. Elle évalue la grammaire, le vocabulaire et la structure.

Résolution pas à pas :

1. Planification :

   • Nom : Ahmed
   • Âge : 17
   • Année scolaire : 2nd Bac Letters
   • Hobby : Reading books
   • Structure : Salutation, présentation des infos, phrase de clôture simple.

2. Rédaction du brouillon :

   • Hello, my name is Ahmed. I am 17 years old. I am in 2nd Bac Letters. I like reading books. I hope to learn a lot this year.

3. Vérification (mots, grammaire, pertinence) :

   • Nombre de mots : "Hello, my name is Ahmed. I am 17 years old. I am in 2nd Bac Letters. I like reading books. I hope to learn a lot this year." (29 mots) - C'est bien dans la limite de "about 40 words".
   • Informations incluses : Nom (Ahmed), âge (17), année scolaire (2nd Bac Letters), un hobby (reading books). Toutes les informations sont là.
   • Grammaire/Vocabulaire : Simple, correct.
   • Cohérence : Le paragraphe est fluide et logique.

Réponse finale : Hello, my name is Ahmed. I am 17 years old and I am in 2nd Bac Letters. I enjoy reading books in my free time. I look forward to learning English with you this year.

(Note : J'ai légèrement modifié la dernière phrase pour la rendre un peu plus naturelle, tout en respectant le nombre de mots et la consigne.)

La méthode

Pour réussir la section "Writing", suis ces étapes systématiques. Elles te permettront de maximiser tes points et d'éviter les erreurs courantes.

1. Lis attentivement la consigne (1-2 minutes) :

   • Identifie le type de texte : Est-ce un e-mail, un paragraphe, une description, une opinion ?
   • Identifie le sujet : De quoi dois-tu parler ?
   • Identifie les éléments obligatoires : Y a-t-il des informations spécifiques à inclure (nom, âge, hobby, raisons, etc.) ?
   • Vérifie le nombre de mots : C'est crucial. Ne dépasse pas trop, ne sois pas trop court. "About 40 words" signifie généralement entre 35 et 45-50 mots.

2. Fais un plan rapide (2-3 minutes) :

   • Même pour un court paragraphe, structure tes idées.
   • Introduction : Comment vas-tu commencer ? (Ex: Salutation pour un e-mail, phrase d'accroche pour un paragraphe).
   • Développement : Quelles sont les idées principales ou les informations à inclure ? Note-les sous forme de mots clés ou de phrases très courtes.
   • Conclusion : Comment vas-tu finir ? (Ex: Formule de politesse, phrase de résumé ou d'ouverture).
   • Pour les questions de complétion ou de transformation, identifie la règle grammaticale ou le type de mot de liaison à utiliser.

3. Rédige ton brouillon (5-10 minutes) :

   • Commence à écrire en suivant ton plan.
   • Concentre-toi sur la pertinence : Assure-toi que chaque phrase contribue à répondre à la consigne.
   • Utilise des phrases simples au début : Ne cherche pas la complexité si tu n'es pas sûr. Une phrase simple et correcte vaut mieux qu'une phrase complexe et fausse.
   • Pense aux mots de liaison : Intègre-les naturellement pour connecter tes idées (and, but, so, because, however, first, then, finally...).
   • Respecte le nombre de mots : Écris suffisamment pour atteindre la limite basse, mais ne t'étends pas inutilement.

4. Relis et corrige (5-10 minutes) : C'est l'étape la plus importante après la rédaction. Ne la néglige jamais.

   • Pertinence : Est-ce que j'ai répondu à toutes les parties de la consigne ? Ai-je inclus tous les éléments demandés ?
   • Grammaire :
     • Temps verbaux : Sont-ils corrects ? (Ex: passé simple pour des événements passés, présent simple pour des habitudes).
     • Accords sujet-verbe : "He like" est faux, c'est "He likes".
     • Articles (a/an/the) : Sont-ils utilisés correctement ?
     • Prépositions : "In", "on", "at", "for", "with"...
     • Pronoms : "He/him", "she/her", "they/them".
   • Vocabulaire :
     • Ai-je utilisé les bons mots ?
     • Y a-t-il des répétitions que je pourrais éviter avec des synonymes ?
   • Orthographe : Passe un coup d'œil rapide sur chaque mot.
   • Ponctuation : Points, virgules, majuscules en début de phrase.
   • Cohérence et structure : Mon texte est-il facile à lire ? Les idées s'enchaînent-elles logiquement ? Les mots de liaison sont-ils bien utilisés ?
   • Nombre de mots final : Compte tes mots pour t'assurer que tu es dans la fourchette.

Pièges classiques

Voici les erreurs qui coûtent le plus de points et comment les éviter :

1. Hors sujet (Irrelevance) :

   • L'erreur : Tu ne réponds pas à la question ou tu ajoutes des informations qui n'ont rien à voir. Par exemple, on te demande de décrire ta ville, et tu parles de tes vacances à la plage.
   • Comment l'éviter : Lis la consigne deux fois. Souligne les mots clés. Fais un mini-plan avec les points à aborder. Chaque phrase doit servir la consigne.

2. Fautes de grammaire de base :

   • L'erreur : Oubli du "s" à la 3ème personne du singulier au présent simple ("He like" au lieu de "He likes"). Mauvais temps verbal ("I go to school yesterday" au lieu de "I went to school yesterday"). Mauvaise utilisation des articles ("I have book" au lieu de "I have a book").
   • Comment l'éviter : Réviser les bases (présent simple, passé simple, futur simple, articles, prépositions). Relis-toi spécifiquement pour ces erreurs. Entraîne-toi à identifier tes propres erreurs.

3. Mauvaise utilisation des mots de liaison :

   • L'erreur : Utiliser "but" pour exprimer une conséquence, ou "so" pour exprimer une opposition. "I was tired, so I went out." (Incorrect).
   • Comment l'éviter : Connais la fonction de chaque mot de liaison (addition, opposition, cause, conséquence, séquence). Entraîne-toi avec des exercices de complétion.

4. Orthographe et ponctuation négligées :

   • L'erreur : Des fautes d'orthographe simples ("becaus" au lieu de "because", "techer" au lieu de "teacher"). Oubli des majuscules en début de phrase ou après un point.
   • Comment l'éviter : Relis-toi lentement, mot par mot. Utilise un correcteur orthographique quand tu t'entraînes sur ordinateur. Apprends l'orthographe des mots courants.

5. Manque de structure et de cohérence :

   • L'erreur : Les idées sont jetées pêle-mêle, sans ordre logique. Les phrases ne sont pas connectées.
   • Comment l'éviter : Fais un plan. Utilise des mots de liaison. Chaque paragraphe doit avoir une idée principale.

6. Non-respect du nombre de mots :

   • L'erreur : Écrire 20 mots quand on en demande 40, ou 100 mots quand on en demande 40.
   • Comment l'éviter : Entraîne-toi à écrire des textes de longueurs variées. Compte tes mots à la fin de ton brouillon. Si tu es trop court, ajoute une phrase pertinente. Si tu es trop long, condense tes idées ou supprime les informations superflues.

Ce qui tombe à l'examen

La section "Writing" est notée sur 10 points sur 40 (25% de la note totale). Elle se présente généralement sous une ou deux questions distinctes.

Formats de questions réels :

1. Questions de transformation/complétion (souvent 3-4 points) :

   • Exemple : "Complete this email with suitable linking words: and / because / but / so." (Comme vu dans l'exemple résolu).
   • Exemple : "Rewrite the following notes as correct sentences." (Comme vu dans l'exemple résolu).
   • Exemple : "Fill in the blanks with the correct form of the verbs in parentheses." (Test de grammaire verbale).
   • Exemple : "Put the words in the correct order to make meaningful sentences." (Test de structure de phrase).
   • Exemple : "Match the sentence parts to form coherent sentences." (Test de cohérence et de grammaire).

2. Production de paragraphe court (souvent 6-7 points) :

   • Exemple : "Write a short paragraph of about 40 words to introduce yourself to a new English teacher. Include your name, age, school year, and one hobby." (Comme vu dans l'exemple résolu).
   • Exemple : "Write a short email (about 50 words) to your friend inviting him/her to your birthday party. Include the date, time, and place."
   • Exemple : "Describe your favorite city in about 60 words. Mention its main attractions and why you like it."
   • Exemple : "Express your opinion about the importance of protecting the environment in about 70 words. Give two reasons."

Barème et attentes du correcteur :

Le correcteur évalue ton écrit sur plusieurs critères, qui se recoupent avec les points abordés dans le cours :

• Relevance to the task (Pertinence) : As-tu répondu à la consigne ? As-tu inclus toutes les informations demandées ? (Souvent 2-3 points).
• Accuracy of language (Précision linguistique) :
  • Grammar : Correctitude des structures grammaticales, temps verbaux, accords, etc. (Souvent 3-4 points).
  • Vocabulary : Utilisation de mots appropriés et variés, orthographe correcte. (Souvent 2-3 points).
• Coherence and cohesion (Cohérence et cohésion) :
  • Structure : Ton texte est-il bien organisé (introduction, développement, conclusion) ?
  • Linking words : As-tu utilisé des mots de liaison pour connecter tes idées ?
  • Flow : Ton texte est-il facile à lire et à comprendre ? (Souvent 1-2 points).

Conseil important : Ne panique pas si tu ne connais pas un mot. Essaie de le remplacer par un synonyme plus simple que tu maîtrises, ou de reformuler ta phrase. L'objectif est de communiquer clairement, même avec un vocabulaire de base, plutôt que de faire des erreurs en cherchant la complexité.

Entraîne-toi régulièrement avec des sujets d'annales. C'est la meilleure façon de te familiariser avec les attentes et de développer ta rapidité et ta précision.