Writing

L'intuition

Imagine que tu es un commerçant au souk. Pour vendre tes produits, tu dois non seulement avoir de bons articles, mais aussi savoir les présenter, les décrire, et convaincre tes clients. Si tu parles de manière désordonnée, avec des mots qui ne veulent rien dire ou des phrases incompréhensibles, même le meilleur produit ne trouvera pas preneur.

Le Writing en anglais, c'est un peu ça. Tu as des idées (tes produits), et tu dois les organiser, les exprimer clairement, correctement, et de manière convaincante pour que le correcteur (ton client) comprenne ton message et te donne une bonne note. Ce n'est pas juste écrire des mots, c'est construire un message efficace.

Le cours

La section Writing de l'examen national d'anglais vise à évaluer ta capacité à produire un texte cohérent, pertinent et grammaticalement correct en anglais. Elle compte pour environ 25% de la note finale, soit 10 points sur 40. Il est crucial de maîtriser les différents types de production écrite et les compétences associées.

Le cadre de référence officiel met l'accent sur trois aspects principaux :

1. Relevance to the text/topic: Ta production doit répondre directement au sujet posé et aux instructions données.
2. Accuracy of language: Il s'agit de la correction grammaticale, de l'utilisation appropriée du vocabulaire et de l'orthographe.
3. Coherent, well-structured writing: Ton texte doit être logique, bien organisé, avec des paragraphes clairs et des connecteurs appropriés.

Le programme pédagogique pour la filière Sciences Économiques propose une variété de types de textes à maîtriser. Voici les principaux, classés par unité, avec les compétences clés associées :

Types de textes et compétences clés

1. Describing a person (Unit 1)

• Objectif: Présenter une personne en détaillant ses caractéristiques physiques, sa personnalité, ses qualités, ses réalisations, etc.
• Structure:
  • Introduction: Présenter la personne (nom, relation avec toi, pourquoi tu la décris).
  • Body Paragraph 1: Description physique (âge, taille, apparence générale).
  • Body Paragraph 2: Description de la personnalité et des qualités (traits de caractère, hobbies, intérêts).
  • Body Paragraph 3 (Optional): Réalisations ou impact sur toi.
  • Conclusion: Résumé de ton opinion sur cette personne.
• Vocabulaire clé: Adjectifs de personnalité (kind, generous, intelligent, shy, outgoing), adjectifs physiques (tall, short, slim, well-built, dark hair, blue eyes).
• Grammaire clé: Présent simple, verbes d'état (is, has).

2. A funny story (Unit 2)

• Objectif: Raconter un événement amusant de manière claire et engageante.
• Structure:
  • Introduction: Situer l'histoire (quand, où, avec qui).
  • Body Paragraphs: Déroulement des événements dans l'ordre chronologique, en incluant le moment clé ou le rebondissement amusant.
  • Conclusion: La réaction des personnes impliquées et/ou la morale de l'histoire.
• Vocabulaire clé: Verbes d'action, expressions de temps (suddenly, then, after that, eventually), adjectifs pour décrire l'humour (hilarious, amusing, ridiculous).
• Grammaire clé: Passé simple, passé continu pour le contexte.

3. Report (Unit 3)

• Objectif: Présenter des informations factuelles et objectives sur un sujet donné, souvent après une enquête ou une observation.
• Structure:
  • Title: Clair et concis.
  • Introduction: Objectif du rapport, sujet.
  • Findings/Body Paragraphs: Présentation des données, des observations, des faits. Utilise des titres ou sous-titres si nécessaire.
  • Conclusion: Résumé des points principaux.
  • Recommendations (Optional): Suggestions basées sur les conclusions.
• Vocabulaire clé: Termes spécifiques au sujet, vocabulaire de l'analyse (according to, revealed that, showed that).
• Grammaire clé: Langage formel, voix passive souvent utilisée.

4. A formal letter (Unit 4)

• Objectif: Écrire une lettre à une institution, une entreprise ou une personne que tu ne connais pas personnellement, dans un cadre formel (demande d'information, réclamation, candidature).
• Structure:
  • Your Address: En haut à droite.
  • Date: Juste en dessous de ton adresse.
  • Recipient's Address: En haut à gauche, sous la date.
  • Salutation: Dear Sir/Madam, ou Dear Mr./Ms. [Nom de famille].
  • Subject Line: Claire et concise (e.g., Subject: Enquiry about...).
  • Introduction: Objet de la lettre.
  • Body Paragraphs: Détails de ta demande/réclamation/candidature, avec des arguments clairs.
  • Closing: Yours faithfully (si tu ne connais pas le nom), Yours sincerely (si tu connais le nom).
  • Signature: Ton nom complet.
• Vocabulaire clé: Langage formel (I am writing to enquire about, I would be grateful if you could, I look forward to hearing from you).
• Grammaire clé: Phrases complètes, pas de contractions, voix passive possible.

5. A book / film review (Unit 5)

• Objectif: Donner ton avis critique sur un livre ou un film, en décrivant son contenu et en justifiant ton opinion.
• Structure:
  • Introduction: Titre, auteur/réalisateur, genre, idée générale.
  • Summary (without spoilers): Bref résumé de l'intrigue sans révéler les éléments clés.
  • Analysis/Opinion: Points positifs (personnages, intrigue, style, message) et points négatifs (si applicable). Justifie tes opinions.
  • Conclusion: Recommanderais-tu ce livre/film et pourquoi.
• Vocabulaire clé: Adjectifs pour décrire un livre/film (gripping, thought-provoking, predictable, well-written, captivating), verbes d'opinion (I believe, I found, it seems).
• Grammaire clé: Présent simple pour la description générale, passé simple pour les événements spécifiques.

6. An informal letter (Unit 6)

• Objectif: Écrire une lettre à un ami ou un membre de la famille, dans un style détendu et personnel.
• Structure:
  • Your Address: En haut à droite (optionnel).
  • Date: Juste en dessous de ton adresse.
  • Salutation: Dear [Prénom de l'ami].
  • Introduction: Salutations, nouvelles générales.
  • Body Paragraphs: Partage d'informations, questions, anecdotes.
  • Closing: Best wishes, Love, See you soon.
  • Signature: Ton prénom.
• Vocabulaire clé: Langage familier, contractions possibles (I'm, you're), expressions idiomatiques.
• Grammaire clé: Plus de liberté, mais la correction reste importante.

7. Causes, effects and solutions (Unit 7)

• Objectif: Analyser un problème social ou environnemental en identifiant ses causes, ses conséquences et en proposant des solutions.
• Structure:
  • Introduction: Présenter le problème et son importance.
  • Body Paragraph 1: Causes: Expliquer les raisons du problème.
  • Body Paragraph 2: Effects: Décrire les conséquences du problème.
  • Body Paragraph 3: Solutions: Proposer des mesures concrètes pour résoudre ou atténuer le problème.
  • Conclusion: Résumer les points clés et réaffirmer l'importance d'agir.
• Vocabulaire clé: Connecteurs de cause (due to, because of, as a result of), d'effet (consequently, therefore, leading to), de solution (to tackle, to address, to implement).
• Grammaire clé: Phrases complexes, utilisation de modaux pour les suggestions (should, could, might).

8. A formal email (Unit 8)

• Objectif: Écrire un email formel, similaire à la lettre formelle, mais adapté au format électronique.
• Structure:
  • To: Adresse email du destinataire.
  • From: Ton adresse email.
  • Subject: Clair et concis.
  • Salutation: Dear Sir/Madam, ou Dear Mr./Ms. [Nom de famille].
  • Introduction: Objet de l'email.
  • Body Paragraphs: Détails de ta demande/information.
  • Closing: Yours faithfully, Yours sincerely, Regards.
  • Signature: Ton nom complet, éventuellement tes coordonnées.
• Vocabulaire clé: Identique à la lettre formelle.
• Grammaire clé: Identique à la lettre formelle.

9. Advantages and disadvantages (Unit 9)

• Objectif: Présenter les aspects positifs et négatifs d'un sujet ou d'une situation, de manière équilibrée.
• Structure:
  • Introduction: Présenter le sujet et indiquer qu'il a des avantages et des inconvénients.
  • Body Paragraph 1: Advantages: Lister et expliquer les points positifs.
  • Body Paragraph 2: Disadvantages: Lister et expliquer les points négatifs.
  • Conclusion: Résumer les deux côtés et éventuellement donner une opinion équilibrée ou une perspective future.
• Vocabulaire clé: Connecteurs d'addition (furthermore, moreover), de contraste (however, on the other hand, nevertheless), d'énumération (firstly, secondly).
• Grammaire clé: Phrases complexes, expressions d'opinion.

10. Argumentative essay (For or against) (Unit 10)

• Objectif: Développer un argumentaire structuré pour ou contre une thèse donnée, en présentant des arguments et des preuves.
• Structure:
  • Introduction: Présenter le sujet, la problématique et ta position (thèse).
  • Body Paragraph 1: Argument 1: Présenter un argument en faveur de ta thèse, avec des exemples ou des explications.
  • Body Paragraph 2: Argument 2: Présenter un deuxième argument en faveur de ta thèse, avec des exemples ou des explications.
  • Body Paragraph 3 (Optional): Counter-argument and Refutation: Présenter un argument opposé et le réfuter pour renforcer ta position.
  • Conclusion: Réaffirmer ta thèse de manière synthétique et ouvrir sur une perspective plus large.
• Vocabulaire clé: Connecteurs logiques (therefore, consequently, in addition, however, on the one hand, on the other hand), verbes d'opinion (I believe, I argue, it is undeniable that).
• Grammaire clé: Phrases complexes, utilisation de subordonnées, modaux.

Conseils généraux pour tous les types de textes

• Planification: Avant d'écrire, prends 5-10 minutes pour faire un plan détaillé (brainstorming d'idées, structure des paragraphes).
• Clarté et concision: Exprime tes idées de manière directe. Évite les phrases trop longues ou trop complexes qui pourraient nuire à la compréhension.
• Cohérence et cohésion: Utilise des connecteurs logiques (linking words/phrases) pour lier tes idées et tes paragraphes (e.g., firstly, moreover, however, therefore, in conclusion).
• Variété lexicale: Montre que tu as un vocabulaire riche en utilisant des synonymes et des expressions variées.
• Correction grammaticale: Relis attentivement ton texte pour corriger les fautes de grammaire, de conjugaison, d'orthographe et de ponctuation. C'est un critère majeur d'évaluation.
• Respect du nombre de mots: L'examen indique souvent une fourchette (e.g., 80-120 mots). Respecte-la. Écrire trop peu ou trop peut être pénalisant.

Exemple résolu

Sujet d'examen (inspiré du programme Unit 7: Citizenship - Causes, effects and solutions):

"Write an essay about the causes, effects, and solutions to the problem of illiteracy in your country. (Approximately 100-150 words)"

Planification (5 minutes):

• Introduction: Définir l'analphabétisme, mentionner que c'est un problème au Maroc.
• Causes:
  • Pauvreté (familles ne peuvent pas envoyer les enfants à l'école).
  • Manque d'écoles/enseignants en zones rurales.
  • Manque de sensibilisation à l'importance de l'éducation.
• Effects:
  • Faible développement économique (main-d'œuvre non qualifiée).
  • Exclusion sociale.
  • Difficulté à accéder à l'information (santé, droits).
• Solutions:
  • Construction d'écoles, recrutement d'enseignants.
  • Programmes d'alphabétisation pour adultes.
  • Campagnes de sensibilisation.
  • Soutien financier aux familles pauvres.
• Conclusion: Réaffirmer l'importance de l'éducation pour le développement.

Rédaction (environ 15-20 minutes):

Illiteracy remains a significant challenge in many developing countries, including Morocco. It is a complex issue that hinders individual development and national progress.

One of the primary causes of illiteracy is poverty, which often forces children to drop out of school to support their families. Furthermore, the lack of adequate educational infrastructure and qualified teachers, especially in remote rural areas, contributes significantly to this problem. A general lack of awareness about the long-term benefits of education among some communities also plays a role.

The effects of illiteracy are far-reaching. Illiterate individuals often face social exclusion and limited job opportunities, leading to a less skilled workforce and slower economic development. Moreover, they may struggle to access essential information regarding health, legal rights, and civic duties.

To address this issue, several solutions can be implemented. The government should invest more in building schools and recruiting teachers, particularly in underserved regions. Additionally, adult literacy programs must be expanded and made more accessible. Raising public awareness through national campaigns about the importance of education is also crucial. Finally, providing financial aid to disadvantaged families could help keep children in school.

In conclusion, tackling illiteracy requires a multi-faceted approach. By ensuring access to quality education for all, Morocco can empower its citizens and foster sustainable development.

Auto-correction (5 minutes):

• Relevance: Le texte répond-il au sujet (causes, effets, solutions de l'analphabétisme) ? Oui.
• Accuracy:
  • Grammaire: Les temps sont corrects (présent simple pour les faits généraux, modaux pour les solutions). Les phrases sont bien construites.
  • Vocabulaire: Utilisation de termes appropriés (illiteracy, hinder, infrastructure, remote, exclusion, workforce, multi-faceted approach, foster sustainable development).
  • Orthographe: Vérifier les mots clés.
• Coherence/Structure:
  • Introduction claire.
  • Un paragraphe pour les causes, un pour les effets, un pour les solutions.
  • Conclusion qui résume.
  • Connecteurs logiques utilisés (One of the primary causes, Furthermore, The effects of illiteracy are, Moreover, To address this issue, Additionally, Finally, In conclusion).

Le texte est bien structuré, pertinent et utilise un langage correct. Il respecte la longueur demandée.

La méthode

Pour réussir ta production écrite à l'examen, suis ces étapes de manière systématique :

1. Analyse le sujet (2-3 minutes):

   • Lis attentivement la consigne.
   • Identifie le type de texte demandé (lettre formelle, essai argumentatif, description, etc.).
   • Repère les mots-clés du sujet (ex: causes, effects, solutions ; advantages, disadvantages ; for or against).
   • Note la longueur requise (e.g., 100-150 words).

2. Fais un brainstorming d'idées (3-5 minutes):

   • Note toutes les idées qui te viennent à l'esprit en rapport avec le sujet. Ne te censure pas à ce stade.
   • Utilise un brouillon pour organiser tes idées par catégories (ex: pour un essai "causes, effects, solutions", fais trois colonnes).

3. Établis un plan détaillé (5-7 minutes):

   • Organise tes idées selon la structure du type de texte demandé (voir "Le cours" ci-dessus).
   • Décide ce que tu mettras dans l'introduction, chaque paragraphe du corps du texte, et la conclusion.
   • Pour chaque paragraphe, note l'idée principale et 2-3 points de soutien ou exemples.
   • Pense aux connecteurs logiques que tu utiliseras pour lier tes idées et tes paragraphes.

4. Rédige ton brouillon (15-20 minutes):

   • Commence à écrire en suivant ton plan.
   • Concentre-toi d'abord sur le contenu et la structure.
   • N'hésite pas à utiliser des phrases simples si tu n'es pas sûr de la complexité. Il vaut mieux une phrase simple et correcte qu'une phrase complexe et fausse.
   • Laisse de la place entre les lignes pour les corrections.

5. Relis et corrige (5-7 minutes): C'est une étape CRUCIALE.

   • Pertinence: Est-ce que j'ai répondu à toutes les parties du sujet ? Est-ce que je suis resté dans le thème ?
   • Structure et Cohérence: Mon texte a-t-il une introduction, un développement en paragraphes clairs et une conclusion ? Les idées s'enchaînent-elles logiquement ? Ai-je utilisé des connecteurs ?
   • Grammaire: Vérifie les temps verbaux, les accords sujet-verbe, l'utilisation des articles (a/an/the), les prépositions, les pronoms.
   • Vocabulaire: Ai-je utilisé le bon mot ? Y a-t-il des répétitions que je peux éviter avec des synonymes ?
   • Orthographe et Ponctuation: Vérifie chaque mot. Les majuscules, les points, les virgules sont-ils bien placés ?
   • Longueur: Ai-je respecté le nombre de mots demandé ? Ajuste si nécessaire (ajoute un détail, supprime une phrase redondante).

6. Recopie au propre (si nécessaire): Si ton brouillon est trop raturé, recopie-le proprement sur ta feuille d'examen. Assure-toi que ton écriture est lisible.

Pièges classiques

Voici les erreurs fréquentes qui coûtent des points à l'examen :

1. Hors-sujet ou réponse partielle: Ne pas lire attentivement la consigne et ne pas répondre à toutes les parties du sujet.

   • Exemple: Le sujet demande "causes, effects and solutions", et tu ne parles que des causes et des effets.
   • Conséquence: Perte de points sur la pertinence et le développement.

2. Manque de structure: Un texte sans paragraphes clairs, sans introduction ni conclusion, ou avec des idées qui s'enchaînent mal.

   • Exemple: Un long bloc de texte sans alinéas, ou des idées de causes mélangées avec des solutions dans le même paragraphe.
   • Conséquence: Perte de points sur la cohérence et la structure.

3. Fautes de grammaire et de vocabulaire récurrentes: Erreurs de temps, d'accords, de prépositions, de choix de mots.

   • Exemple: "He go to school" au lieu de "He goes to school". Utiliser "sensible" (raisonnable) au lieu de "sensitive" (sensible, émotif).
   • Conséquence: Perte de points sur la correction linguistique. C'est souvent le critère le plus pénalisant.

4. Orthographe incorrecte: Des fautes d'orthographe simples mais nombreuses.

   • Exemple: "becaus" au lieu de "because", "governement" au lieu de "government".
   • Conséquence: Perte de points sur la correction linguistique.

5. Utilisation incorrecte des connecteurs logiques: Mal utiliser des mots comme "however", "therefore", "moreover".

   • Exemple: Écrire "I like apples. However, I also like oranges." (correct) mais "I like apples. However, I don't like oranges." (incorrect si le but est d'ajouter une idée, pas de contraster).
   • Conséquence: Le texte perd en clarté et en cohérence.

6. Style inapproprié: Utiliser un langage familier dans une lettre formelle, ou un langage trop formel dans une lettre informelle.

   • Exemple: Commencer une lettre formelle par "Hi there!" ou utiliser des contractions dans un rapport.
   • Conséquence: Perte de points sur la pertinence et la correction stylistique.

7. Non-respect de la longueur: Écrire beaucoup moins ou beaucoup plus que ce qui est demandé.

   • Exemple: Demande de 100-150 mots, tu écris 60 mots ou 250 mots.
   • Conséquence: Perte de points, car cela montre une incapacité à synthétiser ou à développer suffisamment.

Ce qui tombe à l'examen

La section Writing est notée sur 10 points (sur 40 au total), ce qui représente 25% de la note.

Le format de la question est généralement direct : "Write a paragraph/an essay/a letter about..." suivi du sujet et d'une indication de longueur.

Barème indicatif (peut varier légèrement, mais les critères restent les mêmes) :

• Content and Relevance (3-4 points):
  • As-tu répondu au sujet ?
  • As-tu inclus toutes les informations demandées ?
  • Tes idées sont-elles pertinentes et bien développées ?
• Organization and Coherence (2-3 points):
  • Ton texte est-il bien structuré (introduction, paragraphes, conclusion) ?
  • Les idées s'enchaînent-elles logiquement ?
  • As-tu utilisé des connecteurs logiques appropriés ?
• Language Accuracy (Grammar, Vocabulary, Spelling) (3-4 points):
  • La grammaire est-elle correcte (temps, accords, structure des phrases) ?
  • Le vocabulaire est-il varié et approprié au sujet ?
  • L'orthographe et la ponctuation sont-elles correctes ?

Conseils pour maximiser tes points :

• Pratique tous les types de textes: Ne te concentre pas sur un seul. L'examen peut demander n'importe lequel des types vus en classe.
• Lis des exemples: Lis des articles, des lettres, des essais en anglais pour t'imprégner des structures et du vocabulaire.
• Écris régulièrement: La meilleure façon de s'améliorer est de pratiquer. Écris des petits textes sur des sujets variés.
• Fais-toi corriger: Si possible, demande à ton professeur ou à un anglophone de corriger tes écrits pour identifier tes erreurs récurrentes.
• Apprends les connecteurs logiques: C'est un moyen simple et efficace d'améliorer la cohérence de tes textes.
• Maîtrise le vocabulaire des unités: Le vocabulaire de chaque unité est souvent lié aux sujets de writing potentiels.

En suivant cette méthode et en étant conscient des pièges, tu seras bien préparé pour la section Writing de l'examen.