Writing

L'intuition

La production écrite en anglais au Bac consiste à adapter ton écriture (ton, vocabulaire, structure) à la situation, à ton interlocuteur et au but de ton message. L'examen teste ta capacité à le faire correctement. C'est comme si tu devais rédiger un rapport pour ton professeur ou envoyer un message rapide à un ami : le contenu est différent, mais la forme aussi.

Le cours

La section "Writing" de l'examen national d'anglais (LV2) pour les 2e Bac évalue ta capacité à produire des textes clairs, cohérents et grammaticalement corrects, en fonction d'une situation donnée. Cette partie compte pour 10 points sur 40, soit 25% de la note totale.

Les consignes de correction officielles récompensent:

• Relevance to the text: La pertinence par rapport au sujet et aux instructions données.
• Accuracy of language: La correction de la langue (grammaire, vocabulaire, orthographe).
• Coherent, well-structured writing: Une écriture cohérente et bien structurée.

Il n'y a pas de pénalité de faute d'orthographe dans la section "Comprehension", mais en "Writing", la précision linguistique est cruciale.

I. Les types de production écrite

Le programme pédagogique officiel couvre plusieurs types de textes que tu dois maîtriser. Voici les plus fréquents et leurs caractéristiques.

1. Describing a person (Décrire une personne)

• Objectif: Présenter les caractéristiques physiques, la personnalité, les qualités et les défauts d'une personne.
• Structure:
  • Introduction: Présentation générale de la personne (nom, relation avec toi, pourquoi tu la décris).
  • Paragraphes de développement:
    • Détails physiques (taille, corpulence, cheveux, yeux, style vestimentaire).
    • Traits de caractère et personnalité (qualités, défauts, comportement).
    • Hobbies, intérêts, réalisations.
  • Conclusion: Impression générale, relation avec la personne, ou une anecdote marquante.
• Vocabulaire clé: Adjectifs de description physique (e.g., tall, short, slim, plump, dark-haired, fair-skinned, well-dressed), adjectifs de personnalité (e.g., kind, generous, shy, outgoing, intelligent, humorous, patient, ambitious), verbes d'action.
• Temps verbaux: Principalement le présent simple (Simple Present) pour les descriptions générales et les habitudes.
• Conseil: Utilise des adjectifs variés et des verbes d'action pour rendre ta description vivante.

2. A funny story (Une histoire drôle)

• Objectif: Raconter un événement amusant de manière engageante.
• Structure:
  • Introduction: Mise en scène (personnages, lieu, temps, situation initiale).
  • Développement: Déroulement des événements, montée en tension, le problème ou le quiproquo.
  • Climax: Le moment le plus drôle ou le point culminant de l'histoire.
  • Conclusion: Résolution, réaction des personnages, morale ou chute si applicable.
• Vocabulaire clé: Verbes d'action, adverbes de manière (e.g., suddenly, unexpectedly, awkwardly), expressions idiomatiques liées à l'humour ou à la surprise.
• Temps verbaux:
  • Passé simple (Simple Past) pour les actions principales.
  • Passé continu (Past Continuous) pour décrire le contexte ou les actions en cours.
  • Passé parfait (Past Perfect) pour les actions antérieures aux événements principaux.
• Conseil: Pense à la chronologie des événements et utilise des connecteurs de temps (e.g., first, then, after that, finally) pour guider le lecteur.

3. Report (Rapport)

• Objectif: Présenter des informations factuelles, des observations ou des résultats de manière objective et structurée.
• Structure:
  • Titre: Clair et concis, indiquant le sujet du rapport.
  • Introduction: Objet du rapport, but, contexte.
  • Méthodologie (si applicable): Comment les informations ont été collectées (e.g., interviews, surveys, observations).
  • Résultats/Observations: Présentation des faits et des données.
  • Discussion/Analyse: Interprétation des résultats, explication des implications.
  • Conclusion: Résumé des points clés, constatations principales.
  • Recommandations (si nécessaire): Suggestions d'actions futures basées sur les conclusions.
• Vocabulaire clé: Termes techniques ou spécifiques au sujet, connecteurs logiques (e.g., therefore, however, in addition, consequently, moreover).
• Ton: Formel, objectif, impersonnel (éviter "I" ou "we").
• Exemple: Rapport sur une activité scolaire, un événement, une enquête sur un problème environnemental local.

4. Formal Communication (Lettre formelle / Email formel)

• Objectif: Communiquer avec une institution, une entreprise, une autorité, ou une personne que l'on ne connaît pas personnellement, dans un cadre officiel.
• Structure (Lettre formelle):
  • Ton expéditeur: Ton adresse complète (en haut à droite).
  • Date: Sous l'adresse de l'expéditeur (e.g., 12th March 2024).
  • Ton destinataire: Nom et adresse complète de la personne/organisation (en haut à gauche, sous la date).
  • Salutation formelle: Dear Mr./Ms./Dr. [Last Name], Dear Sir/Madam, (si le nom est inconnu).
  • Introduction: Objet de la lettre, raison de l'écriture.
  • Paragraphes de développement: Détails, arguments, requêtes, informations pertinentes.
  • Conclusion: Résumé, appel à l'action, remerciements.
  • Formule de politesse: Yours faithfully, (si Dear Sir/Madam), Yours sincerely, (si le nom est connu).
  • Signature: Ta signature manuscrite.
  • Ton nom complet: Dactylographié sous la signature.
• Structure (Email formel):
  • To: Adresse email du destinataire.
  • Cc/Bcc (optionnel): Copie carbone/copie carbone invisible.
  • Subject: Objet clair et concis (très important pour un email).
  • Salutation formelle: Identique à la lettre.
  • Corps de l'email: Introduction, développement, conclusion (similaire à la lettre, mais souvent plus concis).
  • Formule de politesse: Identique à la lettre.
  • Ton nom complet:
• Vocabulaire clé: Formel, précis, pas de contractions (e.g., I am, not I'm; it is, not it's). Utilise des phrases complètes et des structures grammaticales complexes.
• Exemple: Lettre de réclamation, de demande d'information, de candidature, email pour un stage.
• Conseil: Sois concis et clair. Chaque phrase doit avoir un but.

5. A book / film review (Critique de livre/film)

• Objectif: Donner un avis argumenté sur un livre ou un film, en décrivant l'œuvre et en évaluant ses qualités et défauts.
• Structure:
  • Introduction: Titre de l'œuvre, auteur/réalisateur, genre, idée générale ou thème principal.
  • Résumé de l'intrigue: Présentation des personnages principaux et du début de l'histoire, sans révéler la fin (spoiler alert!).
  • Analyse:
    • Personnages (développement, crédibilité).
    • Thèmes abordés.
    • Style d'écriture/réalisation (e.g., cinematography, soundtrack, acting).
    • Points forts et points faibles.
  • Opinion personnelle: Ton avis argumenté, ce que tu as aimé/moins aimé.
  • Recommandation: À qui tu recommanderais (ou non) cette œuvre et pourquoi.
• Vocabulaire clé: Adjectifs évaluatifs (e.g., captivating, dull, well-written, poorly directed, thought-provoking, predictable), termes spécifiques au cinéma/littérature (e.g., plot, characters, soundtrack, acting, genre, setting, theme).
• Ton: Objectif mais avec une touche personnelle et critique.
• Conseil: Base tes arguments sur des exemples précis tirés de l'œuvre.

6. Informal Letter / Message (Lettre informelle / Message)

• Objectif: Communiquer avec un ami, un membre de la famille, ou une personne que l'on connaît bien.
• Structure (Lettre informelle):
  • Ton adresse (optionnel): En haut à droite.
  • Date: Sous l'adresse.
  • Salutation informelle: Dear [First Name], Hi [First Name], Hello [First Name],
  • Introduction: Salutations, prendre des nouvelles, expliquer la raison de l'écriture.
  • Paragraphes de développement: Partager des nouvelles, poser des questions, raconter des événements, donner des détails.
  • Conclusion: Formules de clôture, souhaits, appel à une réponse.
  • Formule de politesse: Best regards, Love, See you soon, Talk to you soon,
  • Ton prénom:
• Structure (Message/Email informel):
  • To: Adresse email du destinataire.
  • Subject: Objet concis et informel (e.g., Weekend plans, Quick update).
  • Salutation informelle: Identique à la lettre.
  • Corps du message: Plus direct et concis qu'une lettre, peut inclure des abréviations courantes (mais à utiliser avec modération à l'examen).
  • Formule de politesse: Identique à la lettre.
  • Ton prénom:
• Vocabulaire clé: Familier, contractions possibles (e.g., I'm, you're, we've), expressions idiomatiques, phrasal verbs.
• Exemple: Lettre pour donner des nouvelles, inviter quelqu'un, remercier, message pour organiser une sortie.
• Conseil: Le ton doit être amical et naturel.

7. Causes, effects and solutions (Causes, effets et solutions)

• Objectif: Analyser un problème en identifiant ses origines, ses conséquences et les moyens d'y remédier.
• Structure:
  • Introduction: Présentation du problème, son importance, et pourquoi il est pertinent de l'analyser.
  • Paragraphe 1: Causes: Identification et explication des différentes causes du problème.
  • Paragraphe 2: Effets/Conséquences: Description des impacts négatifs (ou positifs, si applicable) du problème.
  • Paragraphe 3: Solutions/Recommandations: Proposition de solutions concrètes et réalisables pour atténuer ou résoudre le problème.
  • Conclusion: Synthèse des points clés, réaffirmation de l'importance du sujet, appel à l'action ou perspective d'avenir.
• Vocabulaire clé: Connecteurs de cause (e.g., due to, because of, as a result of, since), de conséquence (e.g., therefore, consequently, as a result, thus), et de solution (e.g., to tackle, to address, to implement, to promote).
• Ton: Objectif, analytique, argumentatif.
• Conseil: Chaque cause, effet ou solution doit être étayée par des explications claires.

8. Argumentative essay (For or against) (Essai argumentatif)

• Objectif: Présenter un point de vue argumenté sur un sujet donné, en défendant une position ou en discutant les avantages et inconvénients.
• Structure:
  • Introduction: Présentation du sujet, accroche, énoncé de la problématique, et annonce du plan de l'essai (ta position ou les deux côtés de l'argument).
  • Paragraphes de développement:
    • Option 1 (Pour ou Contre): Chaque paragraphe développe un argument en faveur de ta position, avec des exemples et des justifications. Tu peux consacrer un paragraphe aux contre-arguments pour les réfuter.
    • Option 2 (Avantages et Inconvénients): Un ou deux paragraphes pour les avantages, un ou deux pour les inconvénients.
  • Conclusion: Résumé des arguments principaux, réaffirmation de ta position (si tu en as une), ouverture ou suggestion.
• Vocabulaire clé: Connecteurs logiques d'addition (e.g., furthermore, moreover, in addition), d'opposition (e.g., however, nevertheless, on the other hand), de cause/conséquence (voir section 7), d'opinion (e.g., I believe, in my opinion, it is argued that).
• Ton: Formel, objectif, persuasif.
• Conseil: Structure tes arguments clairement. Un paragraphe = une idée principale. Utilise des phrases d'accroche et de transition pour fluidifier ton texte.

II. Language Accuracy (Précision linguistique)

La précision linguistique est évaluée à 38% de l'examen global et est fondamentale en production écrite. Elle concerne:

1. Grammaire

• Maîtrise des temps verbaux: Utilise correctement le présent simple, le passé simple, le passé continu, le passé parfait, le futur, le présent parfait, etc., en fonction du contexte.
• Concordance des temps: Assure-toi que les temps verbaux sont cohérents dans tes phrases et paragraphes.
• Structures de phrases: Varie les structures (phrases simples, complexes, subordonnées) pour enrichir ton écriture.
• Accords: Sujet-verbe, pronoms, adjectifs.
• Articles, prépositions, conjonctions: Utilise-les correctement.
• Voix passive: Maîtrise son utilisation, notamment dans les rapports ou les descriptions objectives.
• Conditionnels et souhaits (Conditionals and Wish): Sais-les utiliser pour exprimer des hypothèses ou des regrets.
• Discours rapporté (Reported Speech): Important pour rapporter des propos.

2. Vocabulaire

• Richesse et pertinence: Utilise un vocabulaire varié et adapté au sujet et au type de texte. Évite les répétitions.
• Synonymes et antonymes: Connais-en pour diversifier tes expressions.
• Phrasal verbs: Utilise-les de manière appropriée, surtout dans les textes informels.
• Collocations: Les mots qui vont naturellement ensemble (e.g., make a decision, take a photo).
• Préfixes et suffixes: Pour comprendre et former de nouveaux mots.

3. Fonctions de communication

Les fonctions de communication étudiées en classe sont essentielles pour la production écrite. Elles te permettent d'exprimer tes idées de manière ciblée:

• Exprimer des opinions, être d'accord/pas d'accord: I believe that, In my opinion, I agree/disagree with...
• Exprimer le but: In order to, so that, to...
• Exprimer la cause et l'effet: Because, since, as a result, therefore, consequently...
• Exprimer l'addition et la concession: In addition, moreover, however, although, despite...
• Définir, s'excuser, se plaindre: It means that, I apologize for, I would like to complain about...
• Exprimer des conseils: You should, I advise you to, If I were you...
• Exprimer la certitude/incertitude: I am sure that, It is likely that, Perhaps...
• Exprimer le regret: I regret that, I wish I had...

III. Cohérence et structure

Un texte bien structuré est facile à lire et à comprendre.

• Paragraphes clairs: Chaque paragraphe doit développer une idée principale. Commence par une phrase thématique (topic sentence).
• Connecteurs logiques (linking words/phrases): Ils assurent la fluidité et la cohésion entre les phrases et les paragraphes.
  • Addition: and, also, in addition, moreover, furthermore
  • Contraste: but, however, nevertheless, on the other hand, although, despite
  • Cause: because, since, as, due to, as a result of
  • Conséquence: so, therefore, consequently, as a result
  • Exemple: for example, for instance, such as
  • Séquence/Temps: first, then, next, finally, after that, meanwhile
  • Conclusion: in conclusion, to sum up, in short
• Introduction et conclusion: Elles doivent encadrer ton texte et résumer tes idées.

Exemple résolu

Voici un exemple d'annale réelle et sa résolution pas à pas.

Annales: "Your school is organizing a Clean School Day. Write a message to your classmates to encourage them to take part. Mention the date, the activities, and why participation is important."

Question: What type of text should the student write: a formal letter, an email/message, a news report, or a story?

Résolution:

1. Analyse de la consigne:

   • "Write a message": Indique un format court et direct.
   • "to your classmates": Le destinataire est un groupe de pairs, ce qui suggère un ton informel.
   • "to encourage them to take part": L'objectif est la persuasion et la mobilisation.
   • "Mention the date, the activities, and why participation is important": Contenu spécifique à inclure.

2. Élimination des options:

   • A formal letter: Inapproprié car le destinataire est informel ("classmates") et le but n'est pas officiel.
   • A news report: Inapproprié car un reportage est objectif et destiné à un public plus large, pas à des camarades pour les encourager.
   • A story: Inapproprié car il s'agit d'informer et d'encourager, pas de raconter une fiction.

3. Choix de la meilleure option:

   • An email/message: C'est le format le plus adapté. Il permet un ton informel, une communication directe et la transmission rapide d'informations à un groupe de pairs. Le terme "message" dans la consigne le confirme.

Réponse: An email/message.

Annales: "Complete this short writing task with a suitable opening sentence: You are writing an email to your friend inviting him/her to spend the weekend in your town. Write ONE suitable opening sentence in English."

Résolution:

1. Analyse de la consigne:

   • "email to your friend": Indique un ton informel.
   • "inviting him/her to spend the weekend": Le but est une invitation.
   • "opening sentence": Il faut commencer l'email.

2. Réflexion sur les salutations informelles et l'introduction:

   • On commence par saluer l'ami.
   • On peut ensuite exprimer son plaisir de le contacter ou demander des nouvelles.
   • L'invitation peut venir juste après ou être introduite en douceur.

3. Proposition de phrases d'ouverture:

   • Hi [Friend's Name], How are you doing? (Salutation et prise de nouvelles)
   • Dear [Friend's Name], I hope you're doing well. (Salutation et souhait)
   • Hey [Friend's Name], I was wondering if you're free this weekend. (Salutation et introduction directe de l'invitation)

Réponse possible: Hi [Friend's Name], I hope you're doing great! ou Hey [Friend's Name], how have you been?

Annales: "Choose the best concluding sentence for this short paragraph about the importance of learning English: 'English helps students communicate with people from different countries. It is also useful for studying and finding a good job. ...' A) Yesterday I went to the market. B) For these reasons, learning English is very important nowadays. C) My brother is taller than me. D) I do not like winter."

Résolution:

1. Analyse du paragraphe: Le paragraphe parle des avantages de l'apprentissage de l'anglais (communication, études, emploi). C'est un paragraphe argumentatif/explicatif.

2. Analyse des options:

   • A) Yesterday I went to the market. Hors sujet.
   • B) For these reasons, learning English is very important nowadays. Cette phrase résume les arguments précédents et conclut logiquement sur l'importance de l'anglais. Elle utilise un connecteur de conséquence ("For these reasons").
   • C) My brother is taller than me. Hors sujet.
   • D) I do not like winter. Hors sujet.

3. Choix de la meilleure option: L'option B est la seule qui conclut de manière cohérente et pertinente le paragraphe.

Réponse: B) For these reasons, learning English is very important nowadays.

La méthode

Pour réussir la section "Writing", suis ces étapes systématiques:

1. Lis attentivement la consigne (Task Analysis):

   • Identifie le type de texte: Lettre, email, rapport, histoire, essai, etc.
   • Identifie le destinataire: Ami, professeur, administration, public général. Cela détermine le ton (formel/informel).
   • Identifie le but: Informer, persuader, raconter, décrire, analyser, inviter.
   • Identifie les points clés à inclure: Les informations spécifiques demandées (date, activités, raisons, etc.).
   • Identifie la longueur requise: Souvent indiquée en nombre de mots.

2. Fais un plan (Brainstorming & Outline):

   • Note tes idées: Utilise un brouillon pour lister les idées, le vocabulaire pertinent, les expressions utiles.
   • Structure ton texte: Organise tes idées en paragraphes logiques (introduction, développement 1, développement 2, conclusion). Pour chaque type de texte, suis la structure appropriée vue plus haut.
   • Pense aux connecteurs logiques: Anticipe comment tu vas lier tes idées.

3. Rédige un brouillon (Drafting):

   • Commence par l'introduction: Accroche le lecteur et présente le sujet.
   • Développe tes paragraphes: Une idée par paragraphe, avec des phrases thématiques claires.
   • Utilise le vocabulaire et la grammaire appropriés: Adapte ton langage au ton et au sujet.
   • Termine par une conclusion: Résume et apporte une touche finale.

4. Relis et corrige (Review & Edit): C'est l'étape la plus cruciale pour la "Language accuracy".

   • Pertinence: Ton texte répond-il à toutes les exigences de la consigne ?
   • Cohérence et structure: Les idées s'enchaînent-elles logiquement ? Les paragraphes sont-ils clairs ? Les connecteurs sont-ils bien utilisés ?
   • Grammaire: Vérifie les temps verbaux, les accords, les articles, les prépositions.
   • Vocabulaire: As-tu utilisé des mots précis et variés ? Y a-t-il des répétitions ?
   • Orthographe et ponctuation: Corrige les fautes.
   • Longueur: Ton texte est-il dans la fourchette de mots demandée ?

Pièges classiques

Voici les erreurs qui coûtent des points et comment les éviter:

• Hors sujet (Irrelevance): Ne pas répondre précisément à la consigne.

  • Contre-exemple: La consigne demande un message pour encourager la participation à un "Clean School Day", et tu écris une histoire sur tes vacances.
  • Solution: Relis la consigne plusieurs fois et souligne les mots clés. Assure-toi que chaque paragraphe contribue à l'objectif du texte.

• Manque de structure (Lack of Coherence): Un texte sans paragraphes clairs, sans introduction ni conclusion, ou avec des idées qui s'enchaînent mal.

  • Contre-exemple: Un long bloc de texte sans alinéas, où les idées sont mélangées.
  • Solution: Fais un plan détaillé avant de rédiger. Utilise des phrases thématiques pour chaque paragraphe et des connecteurs logiques pour les lier.

• Erreurs grammaticales répétées (Grammar Mistakes): Des fautes fréquentes sur les temps verbaux, les accords, les articles, etc.

  • Contre-exemple: "He go to school everyday" au lieu de "He goes to school everyday".
  • Solution: Réviser les bases grammaticales. Pendant la relecture, concentre-toi spécifiquement sur un type de faute à la fois (ex: d'abord les temps, puis les accords).

• Vocabulaire pauvre ou inapproprié (Limited/Inappropriate Vocabulary): Utiliser toujours les mêmes mots ou un vocabulaire trop familier pour un texte formel.

  • Contre-exemple: Dans un rapport formel, utiliser "a lot of" au lieu de "numerous" ou "a significant amount of".
  • Solution: Enrichis ton vocabulaire avec des synonymes. Apprends les mots spécifiques à chaque type de texte.

• Ton inapproprié (Inappropriate Tone): Utiliser un ton informel pour une lettre formelle, ou vice-versa.

  • Contre-exemple: Commencer une lettre à l'administration par "Hey guys,".
  • Solution: Identifie le destinataire et le but du texte dès le début pour choisir le ton juste.

• Non-respect de la longueur (Word Count): Écrire un texte trop court ou trop long par rapport à la consigne.

  • Contre-exemple: La consigne demande 120-150 mots et tu en écris 80.
  • Solution: Entraîne-toi à estimer le nombre de mots. Si tu es trop court, développe tes idées avec plus de détails ou d'exemples. Si tu es trop long, condense tes phrases et supprime les répétitions.

Ce qui tombe à l'examen

La section "Writing" est notée sur 10 points (sur 40). Les questions sont généralement directes et te demandent de produire un texte d'une certaine longueur (souvent entre 120 et 150 mots) en respectant une situation donnée.

Format des questions réelles:

• Identification du type de texte: Comme dans l'exemple résolu, on peut te demander de choisir le type de texte le plus approprié pour une situation donnée. (Ex: "What type of text should the student write: a formal letter, an email/message, a news report, or a story?")
• Complétion de phrase: On te donne un début ou une fin de texte et tu dois fournir une phrase appropriée. (Ex: "Complete this short writing task with a suitable opening sentence...")
• Choix de la meilleure phrase: Choisir la phrase qui convient le mieux pour introduire ou conclure un paragraphe. (Ex: "Choose the best concluding sentence for this short paragraph...")
• Production écrite complète: C'est la tâche principale, où tu dois rédiger un texte entier en suivant des instructions précises.
  • Exemple: "Write a letter to a friend inviting him/her to your birthday party. Mention the date, time, place and activities."
  • Exemple: "Write a short report about the environmental problems in your city and suggest some solutions."
  • Exemple: "Write an argumentative essay (120-150 words) discussing whether technology makes people more or less social."

Barème indicatif pour la production écrite complète (10 points):

• Task Achievement (Pertinence et Contenu): ~4 points
  • Le texte répond-il à toutes les exigences de la consigne ?
  • Les informations demandées sont-elles incluses ?
  • Le but du texte est-il atteint ?
• Coherence and Cohesion (Cohérence et Structure): ~3 points
  • Le texte est-il bien organisé en paragraphes ?
  • Les idées sont-elles logiquement liées ?
  • Les connecteurs logiques sont-ils utilisés efficacement ?
• Language (Grammar and Vocabulary) (Précision linguistique): ~3 points
  • La grammaire est-elle correcte (temps verbaux, accords, structures) ?
  • Le vocabulaire est-il varié, précis et adapté au ton ?
  • L'orthographe et la ponctuation sont-elles correctes ?

En te préparant à ces différents aspects, tu maximiseras tes chances de succès à l'examen.