Language and grammar

L'intuition

Imagine que tu es un agriculteur qui veut vendre ses produits au souk. Tu as les meilleurs légumes, mais si tu ne sais pas bien parler aux clients, si tu utilises les mauvais mots ou si tu ne comprends pas leurs questions, tu auras du mal à vendre. La section "Language" de l'examen, c'est exactement ça. Tu as des idées (tes légumes), mais il faut que tu saches les exprimer correctement en anglais pour que le message passe. C'est la précision de ton langage qui est évaluée : est-ce que tu utilises le bon vocabulaire, la bonne grammaire et les bonnes expressions pour communiquer efficacement ? C'est fondamental pour réussir, car même si tu comprends un texte, si tu ne peux pas formuler tes réponses ou tes idées correctement, tu perds des points.

Le cours

La section "Language" est cruciale car elle représente environ 38% de la note totale de l'examen (15 points sur 40). Elle évalue ta maîtrise des outils linguistiques de base : le vocabulaire, la grammaire et les fonctions de communication.

1. Vocabulary (Vocabulaire)

Le vocabulaire est l'ensemble des mots que tu connais et que tu peux utiliser. À l'examen, il est souvent testé à travers des exercices de complétion de phrases, de synonymes/antonymes, ou d'appariement. Le vocabulaire est souvent lié aux thèmes des unités du programme (Youth, Humour, Education, Sustainable Development, Woman and Power, Culture, Citizenship, International Organizations, Science and Technology, Brain Drain).

• Types de questions fréquents :
  • Compléter avec le mot correct : On te donne une phrase avec un blanc et une liste de mots ou tu dois trouver le mot approprié.
    • Exemple : "A person who studies plants and farming is an ____ scientist." (Réponse : agricultural)
  • Trouver le synonyme/antonyme : On te donne un mot et tu dois trouver un mot de sens similaire ou opposé.
  • Définir un mot : On te donne un mot et tu dois choisir la bonne définition parmi plusieurs options.
  • Former des mots : Utiliser des préfixes, suffixes, ou changer la forme d'un mot (nom, verbe, adjectif, adverbe).

2. Grammar (Grammaire)

La grammaire est l'ensemble des règles qui régissent la structure des phrases. C'est la charpente de la langue. Une bonne maîtrise de la grammaire te permet de construire des phrases claires et compréhensibles.

• Points de grammaire fréquemment testés (selon le programme officiel) :

  • Gerund or infinitive : Quand utiliser le verbe en -ing (gérondif) ou l'infinitif (to + verbe).
    • Exemple : "I enjoy reading books." (gérondif après 'enjoy') / "I want to read a book." (infinitif après 'want')
  • Modals : Verbes auxiliaires comme can, could, may, might, must, should, will, would. Ils expriment la capacité, la permission, l'obligation, la possibilité, le conseil, etc.
    • Exemple : "You should study hard." (conseil) / "I can speak English." (capacité)
  • Past Perfect : Exprime une action qui s'est déroulée avant une autre action passée.
    • Structure : Had + participe passé.
    • Exemple : "By the time I arrived, they had already left."
  • Future simple/perfect :
    • Future Simple : will + verbe (pour des prédictions, décisions spontanées).
    • Future Perfect : will have + participe passé (pour une action qui sera terminée à un moment précis dans le futur).
    • Exemple : "By next year, I will have graduated."
  • Passive voice : La voix passive met l'accent sur l'action ou l'objet de l'action plutôt que sur celui qui l'accomplit.
    • Structure : être (au temps approprié) + participe passé.
    • Exemple : "The book was written by him." (au lieu de "He wrote the book.")
  • Phrasal verbs : Verbes composés d'un verbe et d'une ou plusieurs prépositions/adverbes, dont le sens est souvent idiomatique.
    • Exemple : "give up" (abandonner), "look for" (chercher).
  • Reported speech : Rapporter les paroles de quelqu'un sans les citer directement (discours indirect). Implique souvent des changements de temps et de pronoms.
    • Exemple : "He said, 'I am tired.'" devient "He said that he was tired."
  • Prefixes and suffixes : Éléments ajoutés au début (préfixe) ou à la fin (suffixe) d'un mot pour en modifier le sens ou la catégorie grammaticale.
    • Exemple : "un-" (préfixe négatif : happy -> unhappy), "-tion" (suffixe pour former un nom : act -> action).
  • Conditional and wish :
    • Conditionnels (If clauses) : Type 0, 1, 2, 3. Exprime des conditions et leurs conséquences.
      • Exemple : "If it rains, I will stay home." (Type 1)
    • Wish : Exprime un souhait ou un regret.
      • Exemple : "I wish I had more time." (regret sur le présent)
  • Relative Pronouns : who, whom, whose, which, that, where, when, why. Introduisent des propositions relatives pour donner plus d'informations sur un nom.
    • Exemple : "This is the man who helped me."

• Types de questions fréquents :

  • Choisir la forme correcte du verbe : On te donne un verbe entre parenthèses et tu dois le conjuguer correctement.
    • Exemple : "Every morning, Salma ____ (go) to the farm at 6 a.m." (Réponse : goes)
  • Compléter avec le mot grammatical correct : Pronoms, prépositions, conjonctions, etc.
  • Réécrire des phrases : Transformer une phrase active en passive, un discours direct en indirect, etc.

3. Functions (Fonctions de communication)

Les fonctions de communication sont les objectifs que tu cherches à atteindre lorsque tu parles ou écris (demander une information, exprimer une opinion, donner un conseil, etc.). Il s'agit de connaître les expressions idiomatiques et les phrases types pour chaque fonction.

• Fonctions fréquemment testées (selon le programme officiel) :

  • Expressing opinions, agreeing and disagreeing : I think, In my opinion, I agree, I disagree, That's true, You're right, I don't think so.
  • Expressing lack of understanding and asking for clarification : I don't understand, Could you explain that?, What do you mean?, Can you clarify?
  • Expressing purpose : To, In order to, So as to, So that.
  • Expressing cause and effect : Because, Since, As, Due to, Thanks to, Therefore, As a result, Consequently.
  • Expressing addition and concession :
    • Addition : And, Also, Moreover, Furthermore, In addition, Besides.
    • Concession : Although, Even though, Though, However, Nevertheless, In spite of, Despite.
  • Defining, apologizing and complaining :
    • Defining : Is a type of, Refers to, Means.
    • Apologizing : I'm sorry, I apologize for.
    • Complaining : I'd like to complain about, There's a problem with.
  • Expressing advice : You should, You ought to, If I were you, I'd, My advice is to.
  • Responding to good news / bad news :
    • Good news : That's great!, Wonderful!, Congratulations!
    • Bad news : Oh no!, I'm sorry to hear that, That's terrible.
  • Expressing certainty / uncertainty :
    • Certainty : I'm sure, I'm certain, Definitely.
    • Uncertainty : Maybe, Perhaps, I'm not sure, It's possible.
  • Expressing Regret : I wish I had..., If only I had..., I regret not...

• Types de questions fréquents :

  • Apparier une fonction à une expression : On te donne une fonction (ex: asking for permission) et tu dois choisir l'expression correspondante.
    • Exemple : Function: asking for permission. Expression: "_____ I use your dictionary, please?" (Réponse : May / Could)
  • Compléter un dialogue : Choisir la bonne expression pour une situation donnée.

Exemple résolu

Prenons des exemples d'annales pour voir comment ça se présente.

Question 1 (Vocabulary) : Complete the sentence with the correct word: "A person who studies plants and farming is an ____ scientist."

• Options possibles (non données dans l'annale mais souvent implicites ou sous forme de liste) : ecology, agricultural, biology, botanical.

Résolution :

1. Analyse de la phrase : La phrase décrit une personne qui étudie les plantes et l'agriculture.
2. Analyse des options (si données) :
   • Ecology est l'étude des relations entre les organismes et leur environnement. Un écologiste.
   • Agricultural est un adjectif lié à l'agriculture. Un scientifique agricole.
   • Biology est l'étude de la vie. Un biologiste.
   • Botanical est un adjectif lié aux plantes. Un botaniste.
3. Choix du mot le plus pertinent : Le mot "farming" (agriculture) est la clé. "Agricultural" est l'adjectif qui correspond le mieux à "farming" dans le contexte d'un scientifique.
4. Réponse : agricultural.
   • La phrase complète est : "A person who studies plants and farming is an agricultural scientist."

Question 2 (Functions) : Match the function to the correct expression. Function: asking for permission. Expression: "_____ I use your dictionary, please?"

• Options possibles : May, Should, Must, Will.

Résolution :

1. Analyse de la fonction : "Asking for permission" signifie demander la permission.
2. Analyse de l'expression : La phrase est une question qui cherche à obtenir l'autorisation d'utiliser un dictionnaire.
3. Analyse des options :
   • May est utilisé pour demander la permission (formel).
   • Should est utilisé pour donner des conseils.
   • Must est utilisé pour exprimer une obligation.
   • Will est utilisé pour le futur ou des requêtes moins formelles.
4. Choix de l'expression : "May" est le modal le plus approprié pour demander la permission de manière polie. "Could" ou "Can" seraient aussi possibles mais "May" est souvent la réponse attendue dans ce type d'exercice.
5. Réponse : May.
   • L'expression complète est : "May I use your dictionary, please?"

Question 3 (Grammar) : Choose the correct form of the verb in brackets: "Every morning, Salma ____ (go) to the farm at 6 a.m."

Résolution :

1. Analyse de la phrase : La phrase contient l'expression "Every morning" (chaque matin) et "at 6 a.m." (à 6h du matin).
2. Identification de l'indicateur de temps : "Every morning" indique une action habituelle, répétée, une routine.
3. Règle grammaticale : Pour les actions habituelles ou les routines dans le présent, on utilise le Present Simple.
4. Conjugaison du verbe au Present Simple :
   • Pour la troisième personne du singulier (Salma = She), on ajoute "-s" ou "-es" au verbe.
   • Le verbe "go" devient "goes" à la troisième personne du singulier au Present Simple.
5. Réponse : goes.
   • La phrase complète est : "Every morning, Salma goes to the farm at 6 a.m."

La méthode

Pour aborder la section "Language" de l'examen, suis ces étapes :

1. Lis attentivement la consigne : Assure-toi de bien comprendre ce qui est demandé (compléter, choisir, apparier, réécrire, etc.).
2. Lis la phrase/le dialogue en entier : Ne te précipite pas sur le blanc ou la partie à modifier. Comprends le sens général et le contexte.
3. Identifie les indices :
   • Pour le vocabulaire : Cherche les mots clés dans la phrase qui t'orientent vers le champ lexical approprié.
   • Pour la grammaire : Repère les indicateurs de temps (adverbes, expressions de fréquence), les sujets, les connecteurs logiques. Pense aux règles de conjugaison, d'accord, de voix (active/passive), de discours (direct/indirect).
   • Pour les fonctions : Identifie le but de la communication (demander, exprimer, conseiller, etc.) et le ton (formel/informel).
4. Élimine les réponses incorrectes : Si des options sont données, écarte celles qui sont clairement fausses grammaticalement, sémantiquement ou fonctionnellement.
5. Choisis la meilleure réponse : Sélectionne l'option qui correspond le mieux aux règles et au contexte.
6. Relis la phrase complétée/modifiée : Vérifie que la phrase a du sens et qu'elle est grammaticalement correcte.

Pièges classiques

Fais attention à ces erreurs fréquentes qui coûtent des points :

• Négliger les accords sujet-verbe (grammaire) : Oublier le "-s" à la troisième personne du singulier au Present Simple.
  • Exemple de piège : "He go to school every day."
  • Correction : "He goes to school every day."
• Confondre les temps (grammaire) : Utiliser un temps inapproprié pour l'action décrite.
  • Exemple de piège : "Yesterday, I go to the market."
  • Correction : "Yesterday, I went to the market."
• Mauvaise utilisation des modaux (grammaire/fonctions) : Utiliser "must" pour la permission ou "should" pour la capacité.
  • Exemple de piège : "You must open the window?" (pour demander la permission)
  • Correction : "May I open the window?" ou "Could you open the window?"
• Erreurs de prépositions dans les phrasal verbs (grammaire/vocabulaire) : Changer la préposition modifie souvent complètement le sens.
  • Exemple de piège : "I'm looking at my keys." (au lieu de chercher)
  • Correction : "I'm looking for my keys."
• Confondre des mots de vocabulaire similaires mais de sens différents : Par exemple, affect (verbe) et effect (nom).
  • Exemple de piège : "The effect of pollution affects our health." (inversion)
  • Correction : "The effect of pollution affects our health." (Le nom est 'effect', le verbe est 'affect')
• Ne pas adapter le discours indirect (reported speech) : Oublier de changer les pronoms, les temps verbaux ou les adverbes de temps/lieu.
  • Exemple de piège : He said, "I am here now." -> He said that he is here now.
  • Correction : He said, "I am here now." -> He said that he was there then.
• Utilisation incorrecte des connecteurs logiques (fonctions) : Confondre cause et conséquence, addition et opposition.
  • Exemple de piège : "It rained, but I stayed home." (si tu veux exprimer la cause)
  • Correction : "It rained, so I stayed home." ou "I stayed home because it rained."

Ce qui tombe à l'examen

La section "Language" est notée sur 15 points et se divise en trois sous-sections : Vocabulary (4 points), Grammar (7 points), et Functions (4 points).

Le format des questions est généralement le suivant :

• Vocabulary (4 points) :

  • Compléter des phrases avec des mots donnés ou à trouver.
  • Trouver des synonymes ou antonymes.
  • Former des mots à partir d'une racine (préfixes/suffixes).
  • Apparier des mots à leurs définitions.
  • Exemple : "Complete the sentence with the correct word: 'A person who studies plants and farming is an ____ scientist.'" (1 point par bonne réponse, souvent 4 phrases)

• Grammar (7 points) :

  • Choisir la forme correcte d'un verbe entre parenthèses.
  • Réécrire des phrases (voix passive, discours indirect, conditionnels).
  • Compléter des phrases avec des mots grammaticaux (pronoms relatifs, prépositions, modaux).
  • Corriger des erreurs grammaticales dans des phrases.
  • Exemple : "Choose the correct form of the verb in brackets: 'Every morning, Salma ____ (go) to the farm at 6 a.m.'" (1 point par bonne réponse, souvent 7 phrases)

• Functions (4 points) :

  • Apparier des fonctions de communication à des expressions.
  • Compléter des dialogues avec les expressions appropriées.
  • Identifier la fonction d'une expression donnée.
  • Exemple : "Match the function to the correct expression. Function: asking for permission. Expression: '_____ I use your dictionary, please?'" (1 point par bonne réponse, souvent 4 paires ou phrases à compléter)

Conseils pour l'examen :

• Révision régulière : Le vocabulaire, la grammaire et les fonctions s'acquièrent par la pratique constante. Ne te contente pas de réviser juste avant l'examen.
• Fais des fiches : Pour les phrasal verbs, les expressions fonctionnelles, les règles de grammaire spécifiques.
• Lis et écoute de l'anglais : Cela t'aidera à intérioriser les structures et le vocabulaire.
• Entraîne-toi avec les annales : C'est le meilleur moyen de te familiariser avec le format des questions et les attentes des correcteurs.
• Gère ton temps : La section Language est rapide. Ne passe pas trop de temps sur une question si tu bloques. Passe à la suivante et reviens-y si tu as du temps.

La précision linguistique est la clé. Chaque erreur de grammaire, de vocabulaire ou d'expression te coûte des points. Sois rigoureux et méthodique.